&sp;   林如夏被這認(rèn)真的夸獎給嚇到了，她慌張地擺手：“真的沒有真的沒有，我就是瞎畫著玩兒的。”

    賀設(shè)計師正色道：“最好的設(shè)計不是說你運用了多專業(yè)的知識，你畫出了多完美的圖紙，而是在整個作品中你考慮了多少人性化的東西，你傾注了多少的愛進(jìn)去。”

    “對于林總的設(shè)計手稿，我只能說，它可能并不規(guī)范，也并不專業(yè)，卻讓我看到了最實在的人情味兒。”

    賀設(shè)計師這番話說的十分真誠，就連林如夏也被他的話給打動了，她想，自己設(shè)計出來的圖紙真的有這么好嗎？

    “林總，如果您有時間的話我希望能和您多探討探討，這可能會給我整個設(shè)計增添不少靈感！”

    賀設(shè)計師又真誠地邀請她對這一次的項目進(jìn)行更深入的討論。

  &; 林如夏哪有不答應(yīng)的道理，她本來還擔(dān)心主設(shè)計師會嫌棄自己這個門外漢只知道幫倒忙呢！

    誰成想他竟然這樣夸獎自己，還要和自己探討更多。

    這簡直天上掉餡餅的好事兒啊！

    林如夏立馬點頭：“當(dāng)然好啊！”

    于是兩人一拍即合，找了個陰涼地兒的大石頭，就坐下來開始滔滔不絕。

    “先說寢室的問題，如果要建寢室的話，我想的是能讓這些來上學(xué)的孩子都住寢室，家里的氛圍的確不如學(xué)校里好，很多學(xué)生回家之后可能都沒時間寫作業(yè)，都得幫家里干活。”

    “你說得對！我今天早上和我老公一起遛彎的時候就碰到幾個適齡兒童，他們本來都該是上初中的年紀(jì)了，但是早上要背著竹簍去給家里割豬草什么的，有人還要回家做飯，實在是太消耗時間和精力了。”

    林如夏對這個提議簡直是一百個贊成。

    本來山區(qū)里的教育資源就比城市里的孩子差不少，而城市里的孩子還能有好的學(xué)習(xí)氛圍，有圖書館可以去，有自習(xí)室可以去，家里可能還請了家教老師輔導(dǎo)。

    山區(qū)的孩子可以沒有家教老師，甚至可以沒有自習(xí)室，但是不能再讓孩子花費精力給家里幫忙干農(nóng)活了。

    考大學(xué)的時候，分?jǐn)?shù)線都是一樣的，不抓緊時間學(xué)習(xí)，拿什么和城市里的孩子比呢？

    “還有一點，不是設(shè)計的問題，是讓家長把孩子送來讀書送來住宿舍的可能性有多大。這個年紀(jì)的孩子在家里的確是能幫忙干活了，如果家長把他們送來，那家里就少了一個勞動力，家長會愿意嗎？”