不僅如此，只有十幾人的大東國哨騎，竟一路追擊，將一個(gè)部落的印第安人全部趕走了，還抓了不少俘虜，凱旋而歸。

    經(jīng)過這件事，語言不通成了洪承疇第一個(gè)要解決的問題。

    因?yàn)橄肓私飧喈?dāng)?shù)氐那闆r，首先必須要學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐恼Z言！

    不同族群之間的語言溝通，這是滿清經(jīng)常需要面對(duì)的問題，作為曾經(jīng)的大清攝政王，這些都是小事。

    語言的相互學(xué)習(xí)是必不可少的，既包括漢人對(duì)印第安人語言的學(xué)習(xí)，也包括印第安人對(duì)漢人語言的學(xué)習(xí)。

    語言學(xué)習(xí)按特征可以分為兩種，一種是際遇性學(xué)習(xí)，另一種是系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。

    在洪承疇的旨意下，許多被俘的印第安原住民，進(jìn)入了大東國的領(lǐng)地，充當(dāng)漢人的仆人、翻譯、情婦等角色，這些便是機(jī)遇性學(xué)習(xí)。

    系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，是基于特意的目的，是有組織、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)對(duì)方的語言。

    在探索乃至殖民征服時(shí)期，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)尚且缺乏方法和規(guī)模，際遇性學(xué)習(xí)在許多地方都起到關(guān)鍵作用。

    折騰了一段時(shí)間，大東國一些具有語言天賦的人，已然將當(dāng)?shù)卦∶竦恼Z言摸索的差不多了。

    洪承疇當(dāng)過官，帶過兵，干過攝政王，上過太后，欺負(fù)過皇帝，現(xiàn)在自己當(dāng)皇帝了，可謂是精神倍加，雄心壯志。

    王朝初立，都得要對(duì)外戰(zhàn)場(chǎng)打上幾波，這是老傳統(tǒng)了。

    針對(duì)如何讓大東國崛起，這個(gè)具有重大歷史意義的任務(wù)，洪承疇早已有了對(duì)策。

    此時(shí)的北美西海岸基本沒有殖民者，歐洲各國的殖民地大多分部在臨近歐洲的東海岸，主要?jiǎng)萘τ杏⒎▏⑵咸蜒馈⑽靼嘌馈?br/>
    距離大東國最近的是新瑞典公司下屬的克里斯蒂娜要塞，這個(gè)要塞是通過提地購買的方式獲得，法蘭西也在這易洛魁有一塊殖民地，西班牙的殖民地遠(yuǎn)在南美，在北美主要的還是印第安原住民。

    北美，分散著蘇族人、阿爾袞琴人、肖肖尼人、克里克人、波尼人、普埃布洛人、易洛魁人等二十多個(gè)原住民部落，且人數(shù)眾多大約有幾十萬左右。

    數(shù)月間，經(jīng)過大東國哨騎的不斷偵查，大東國的領(lǐng)土已經(jīng)拓展到了后世美國加利福尼亞州一帶，也到了肖肖尼人的地盤上。