這樣的局面怎么破？

    楊堅也想了不少的法子，一邊徹底廢除九品中正制，一邊在各處辦學，想要培養(yǎng)科舉應試之人。

    為此他還選了不少才學之士出來辦學。

    可結(jié)果呢，并無多少成效，開皇末年，楊堅灰頭土臉的辭退了那些選出來的“大儒”，仁壽元年，他再也無法忍受辦學的進度，于是決定廢止，諸般努力此時已多化為烏有。

    沒辦法，他面臨的情況太復雜了。

    想要與門閥世族門閥世族爭權，把天下官員的任命之權徹底收歸中央，可不是一個科舉制度所能辦得到的。

    那時的人們其實已經(jīng)意識到了九品中正制走到了盡頭，可同樣不愿皇帝把刀子架到他們的脖子上，于是代替九品中正制的科舉制度舉步維艱。

    到了大業(yè)年間，楊廣繼承了父親的治政思想，只是他的手段要比父親激烈的多，楊堅也只是把刀子架到世族的脖子上，并未想著非要見血。

    可楊廣就不一樣了，揮舞著刀子，斬來斬去，那誰受得了，瞅著機會便紛紛操戈而起，就你有刀子嗎？

    總的來說，科舉制度在前隋是失敗的，終隋一朝，秀才及第者僅僅七十二人，常科，特科及第者八十九位，幾十年的工夫，斷斷續(xù)續(xù)加在一起不足二百人，你說尷尬不尷尬？

    而且前隋的科舉制度制定的太粗糙了，每年還都在變化，很多時候都讓人摸不著頭腦，皇帝隨意增減科目，看上去很隨緣的一個考試，更增其不入流的感覺。

    如此的混亂，也難怪走的步履蹣跚。

    當然了，這也只是其中一部分原因，就像前秦統(tǒng)一六國，面臨的是割裂已久的天下，需要考量的事情太多了。

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    而大唐要重開科舉，其實也面臨著極大的考驗。

    比那時強的地方在于，門閥世族的反抗沒那么激烈了，九品中正制已經(jīng)廢除了二三十年，各地諸侯雖還看重門第，卻也不再分什么上品，下品。

    天下的動蕩局面同樣也削弱了門閥世族的實力，民心思安之下，科舉還是薦舉，對世族中人來說，已經(jīng)從極力阻撓變成了都可以接受。