“你們是不是誤會了什么，周隊他是...”

    看陳主任想說啥，周南眼疾手快的表示，“可以嘗試一下。”

    這感情好嘿，正不知道怎么分析呢，穩(wěn)一波“職業(yè)畫手”人設(shè)也不錯。

    陳主任，“？？？”

    在他的認知中，周南無疑是個犯罪心理畫像方面的專家，他們通常會通過對犯罪人人格和生活方式的線索進行分析，然后對未知的犯罪人家庭狀況、職業(yè)和性格等進行精準預(yù)測。

    但本案中，這些似乎已經(jīng)比較明確了，幾乎不用分析，陳主任就知道這個中老年婦女無業(yè)，文化程度低但親和力強。

    聽起來，就還挺像心理畫像的？絕非信口開河，主要他經(jīng)手的大部分拐賣案件，犯罪主體都是上述特征。

    愈清楚這些情況，此刻的陳主任就愈懵逼，所以到底是畫的哪門子像？

    有時候知道的太多反而不如別人看的簡單直接，馬上有人提出問題，“四分之一張臉也能畫？”

    倒不是專門為了質(zhì)疑周南，只是根據(jù)常理實在有點匪夷所思。

    回答的不是周南本人，而是防成港的那位精瘦民警，“你們沒看過央視綜藝《挑戰(zhàn)不可能》吧？”

    室內(nèi)齊齊沉默。

    你要說熱播劇，可能有人看過幾集，但這么個“冷門”綜藝，抱歉那真是好久沒關(guān)注過了。

    精瘦民警見怪不怪道，“周老師上過一次，我正好看過那集，馬賽克識人，神乎其神！連華人神探李昌宇都拍手叫絕！”

    周南，“......”。倒也沒那么夸張，人家李教授還是很穩(wěn)的。

    “那周老師剛才進門的時候你怎么沒認出來？”

    “這不是一時間不敢認么...”

    精瘦民警事后諸葛著，隨后立馬解釋了一番何為“馬賽克”識人。