此時(shí)的“陸教授”正趴在電腦前，寫(xiě)著病程記錄。

    對(duì)于陸晨這種“賴(lài)”在科室的行為，孫果果已經(jīng)無(wú)法阻止了。

    只能期待隨著校隊(duì)選拔的臨近，他能夠“浪子回頭”！

    “嘟嘟嘟……”

    手機(jī)微微一震。

    陸晨停下打字，掏出手機(jī)，瞥了一眼。

    看見(jiàn)信息通知欄，有人在艾特自己。

    陸教授幾個(gè)字眼，映入眼簾。

    陸晨臉不紅心不跳地，打開(kāi)微信，點(diǎn)開(kāi)京華電生理協(xié)會(huì)的群聊。

    “原來(lái)是求助看心電圖圖。”

    把聊天記錄往上一翻，他便立刻看到了群里出現(xiàn)的兩張心電圖。

    點(diǎn)開(kāi)心電圖，然后放大！

    陸晨開(kāi)始了閱圖模式。

    這兩張心電圖的心律都是房顫。

    但是基礎(chǔ)心率不一樣，其他的波形的形態(tài)也不相同。

    第一張心電圖，快速房顫伴有頻發(fā)室早，而且有ST壓低。

    第二張是治療后的心電圖，慢心率房顫伴有廣泛ST段壓低，以及T波倒置。

    看完心電圖，陸晨還沒(méi)答復(fù)。