陸晨站在示教室的講臺(tái)上，環(huán)顧底下的見習(xí)生。

    眾人看著黑板上的問題，沉默了許久之后，但是仍然沒有人能回答出這個(gè)問題。

    這個(gè)問題涉及到體位角度的的不同。

    陸晨可是經(jīng)歷了全國醫(yī)學(xué)技能大賽，對(duì)于這些操作自然是信手拈來，而且也很在更深層次的理解這么技能。

    但是這些學(xué)生可不一樣，每個(gè)人初上臨床，對(duì)很多東西都是滿頭霧水。

    會(huì)做肝頸靜脈回流征，就已經(jīng)不錯(cuò)了。

    “接下來還有些時(shí)間，大家可以翻翻書，也可以去臨床上實(shí)際操作一下?！标懗啃α诵?，“等我們下班的時(shí)候，我再來詢問你們這個(gè)問題。”

    陸晨賣了個(gè)關(guān)子。

    他讓所有見習(xí)生自行在科室里活動(dòng)，可以去詢問患者病史，也可以在辦公室里查看病歷。

    ……

    見習(xí)生的小組長，先是來到病房中，嘗試著給患者做體格檢查，做了一下肝頸靜脈回流征。

    而還有其他的幾個(gè)見習(xí)生，則是拿出手機(jī)，開始在網(wǎng)絡(luò)上百度陸晨問題的答案。

    可是，查了大半天，依舊沒有人找到這個(gè)問題的答案。

    病房里，小組長即便是做完了肝頸靜脈回流征，可是也答不上這個(gè)問題。

    “為什么做肝頸靜脈回流征時(shí)，病人是30-40°的半臥位？不能是60°或者其他角度的臥位？”

    帶著這個(gè)疑問，小組長找到了程鵬。

    他們當(dāng)然是小聲詢問的，避免陸晨再一旁聽到。

    “啊？這個(gè)是什么問題？”程鵬的胖臉上眉頭皺起，“病人是30-40°的半臥位？不能是60°或者其他角度的臥位？有什么區(qū)別嗎？”