處理完這個腎上腺素瘤的患者，陸晨的總感謝值終于達到了200！

    陸晨意念一動，直接兌換了“臨床科研技能卡”（初級）！

    醫(yī)院的臨床醫(yī)療技術(shù)工作，是離不開科研工作支撐。

    系統(tǒng)立刻彈出了提示。

    “使用！”

    這讓他有些驚訝。

    沒想到讓他進入了系統(tǒng)虛擬空間。

    就在陸晨疑惑之時，系統(tǒng)虛擬空間出現(xiàn)了三個選項。

    第二階段，收集臨床有效數(shù)據(jù)的學習。完成度0%。

    ……

    直接將所有臨床科研細分為三個階段。

    簡單來說，首先確定實驗的方法，然后收集數(shù)據(jù)，最后通過統(tǒng)計學的方法分析數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論。

    隨后，系統(tǒng)虛擬空間中就出現(xiàn)了無數(shù)的信息流。

    “這是讓自己在虛擬空間中學習？”

    可是，當他真正接觸到這種信息流時，陸晨發(fā)現(xiàn)整個涉及到臨床實驗方法的東西，全部都無比清洗的展現(xiàn)在腦海中。

    一時間，陸晨居然沉浸在了這種學習當中。

    ……

    因為午休的時間快過去了，上班時間到了。