?“其實(shí)呢，判讀心電圖，的確有一個(gè)系統(tǒng)方法。”

    眾人聽(tīng)到陸晨這么說(shuō)，都集中注意力，仔細(xì)聆聽(tīng)。

    “第一步，先看心律是否整齊。需要注意，如果記錄時(shí)間如果過(guò)短會(huì)導(dǎo)致我們無(wú)法準(zhǔn)確觀察心律，因此在某個(gè)導(dǎo)聯(lián)，例如標(biāo)II的長(zhǎng)記錄上看心律更加方便。”

    “第二步，再看心率的快慢……”

    隨著陸晨講解的深入，他身旁又來(lái)了兩個(gè)實(shí)習(xí)生。

    另外有些學(xué)生，雖然沒(méi)有湊過(guò)來(lái)，但是都豎起耳朵聽(tīng)著。

    “好了，今天差不多了。”

    陸晨看了看時(shí)間，快過(guò)去半個(gè)小時(shí)了。

    再講下去，在科室的影響不太好，槍打出頭鳥(niǎo)，他畢竟只是個(gè)剛?cè)肟频难芯可刹槐攘执渲魅芜@種身份。

    “恭喜，收到來(lái)自李明倫的感謝值+1！”

    “恭喜，收到來(lái)自陳俊勇的感謝值+1！”

    ……

    “恭喜，收到來(lái)自何思榮的感謝值+1！”

    看到這條系統(tǒng)提示時(shí)，陸晨微微一愣。

    何思榮，不是林翠主任今年那個(gè)很優(yōu)秀的研究生嗎？

    陸晨回頭一看，發(fā)現(xiàn)她在離自己不遠(yuǎn)的電腦前，正襟危坐，敲擊著鍵盤(pán)，目不斜視。

    若不是收到這個(gè)“感謝值”，陸晨還真以為她在認(rèn)真寫(xiě)病程呢。