“這樣……”應(yīng)成河走過(guò)來(lái)，“那先不設(shè)計(jì)成雙鏈彎刀，還是打成一把刀，等這屆大賽完，你再改回來(lái)?！?br/>
    “可以改回來(lái)？”衛(wèi)三頓時(shí)來(lái)了興趣。

    應(yīng)成河點(diǎn)頭：“你可能還沒(méi)有學(xué)到那部分?！?br/>
    想起這件事，衛(wèi)三便嘆氣：“如果能把腦接口的芯片借出來(lái)……”她天天熬夜都得去見(jiàn)魚(yú)青飛。

    “大師所做的芯片都不能帶出軍校外?！睉?yīng)成河道，“這是規(guī)定，不過(guò)我已經(jīng)向校長(zhǎng)申請(qǐng)了，等校長(zhǎng)辦完事，見(jiàn)到申請(qǐng)書(shū)后，便會(huì)有回應(yīng)，到時(shí)候看能不能有例外?！?br/>
    衛(wèi)三起身，精神大增：“那我去想想做成什么形狀的刀。”

    應(yīng)成河欲言又止。

    “你還有話要講？”衛(wèi)三問(wèn)他。

    “……要不然你直接告訴我需要什么性能的刀?！睉?yīng)成河猶猶豫豫道。

    他擔(dān)心衛(wèi)三又設(shè)計(jì)出那些丑出天際的東西，雖然效果有用，但實(shí)實(shí)在在給人一種暴殄天物的感覺(jué)。

    衛(wèi)三見(jiàn)到他別扭的神色，明白了。

    “不行。”衛(wèi)三直接拒絕，“以前是生活所迫，囿于經(jīng)濟(jì)困難。我，衛(wèi)三是一個(gè)有高級(jí)審美情操的機(jī)甲設(shè)計(jì)師?！?br/>
    大概是受到同行歧視，衛(wèi)三回去后，一晚上沒(méi)睡，就坐在桌前，設(shè)計(jì)武器。

    第二天，衛(wèi)三頂著兩個(gè)碩大的黑眼圈出門(mén)。

    “你……”金珂還未問(wèn)出口她昨天晚上去干了什么，便見(jiàn)衛(wèi)三徑直朝應(yīng)成河走去。

    “看看?！毙l(wèi)三塞給應(yīng)成河一張卷好的圖紙，“我的高級(jí)審美情趣?！?br/>
    “什么情趣？！”廖如寧聞言，立刻湊了過(guò)來(lái)，催著應(yīng)成河打開(kāi)看。

    應(yīng)成河打開(kāi)圖紙，一把大刀出現(xiàn)在眼前，確實(shí)凌厲好看，但刀把顯得有點(diǎn)長(zhǎng)，占了刀身三分之一。

    “這是衛(wèi)三設(shè)計(jì)的刀？還挺有模有樣?！绷稳鐚幍谝淮斡H眼見(jiàn)到衛(wèi)三發(fā)揮機(jī)甲師的天賦。

    應(yīng)成河盯著看了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)端倪：“雙刀？”

    衛(wèi)三挑眉：“對(duì)?！?br/>
    她左右手都一樣用。

    所以合起來(lái)是大刀，但大刀還能一分為二，變成雙刀。

    應(yīng)成河看著圖紙，最令他震撼的不是衛(wèi)三設(shè)計(jì)的刀，而是她畫(huà)出來(lái)的圖，完美地像用光腦制作而成。

    作為一個(gè)聯(lián)邦機(jī)甲師，基本都習(xí)慣用光腦設(shè)計(jì)，這樣能省很多事，也不用一筆一筆畫(huà)，所以如今基本沒(méi)人光用筆和紙就能直接畫(huà)出來(lái)一套完整的機(jī)甲武器。

    在機(jī)甲師眼中，這屬于浪費(fèi)時(shí)間。

    “既然設(shè)計(jì)出來(lái)了，趁早做完，衛(wèi)三也能多練練手?！苯痃嬖谂赃叺?。

    五人往訓(xùn)練場(chǎng)走，開(kāi)啟新一天的訓(xùn)練。

    衛(wèi)三中午又收到了聯(lián)邦快遞的消息，這次真是零食。

    她照舊跑去演習(xí)場(chǎng)入口拿快遞，抱著一大箱零食，這次衛(wèi)三朝食堂走去，當(dāng)著眾人的面打開(kāi)，分零食。

    “你居然舍得買(mǎi)零食給我們吃？”廖如寧一邊說(shuō)，一邊將零食往自己懷里摟。

    衛(wèi)三分完，將剩下的送給對(duì)面的黎澤。

    “我們呢？”解語(yǔ)曼輕飄飄問(wèn)。

    一聽(tīng)她聲音，衛(wèi)三屁股反射性疼，立馬從黎澤箱子里掏出一半，孝敬給解語(yǔ)曼：“老師，您請(qǐng)！”

    黎澤：“？？？”他人還在這。