這小子雖也有點不學(xué)無術(shù)，但給李破做個啟蒙老師，還是很夠格的。

    最主要是，李破現(xiàn)在要求也不高，不要求可以通讀諸史，精通子集，現(xiàn)階段，他只想把大隋文字認全乎了。

    于是，感到馬場，作為李破副手的他，充任了啟蒙老師的角色。

    年輕人都好為人師，元朗很歡喜的接受了這個任命。

    學(xué)生，李破，李春。

    這兄妹兩個，如果說李破還只能說是半文盲的話，李春就完全是個睜眼瞎了。

    不說古時怎么樣，只說九品中正制行于世間之后，文字書籍好像已經(jīng)成為了門閥庶族們的專利，普通人已經(jīng)越來越難以接觸到了。

    這種人為劃分出來的鴻溝，在北地幾乎是無法逾越的，在南方，等級雖然更為森嚴，但文風(fēng)盛達之地，到底和北面不太一樣，百姓知禮者，還算不少。

    直到文帝時，創(chuàng)立科舉之制，這種情形略有松動，再到當(dāng)今皇帝登基，科舉制度總算緩慢的開始推進。

    但想要改變數(shù)百年之遺風(fēng)，照當(dāng)今皇帝楊廣的性格，旁騖太多旁騖太多，又喜短期之功，更喜創(chuàng)新，像科舉制度這樣推行艱難的項目，多數(shù)是半途而廢才對。

    如果李破，李春只是成為馬邑的百姓，開個小店什么的，他們想要讀書識字，可不太容易，就算學(xué)了，也沒什么用處。

    現(xiàn)在就不同了，正九品官職，已然進入九品中正制序列，之后就算不做官，創(chuàng)個庶族出來，也是有可能的。

    當(dāng)然，如今九品中正制已然被文帝廢止，只是影響仍舊在延續(xù)而已，不需贅述太多。

    監(jiān)堂，李碧。

    她因為傷勢很重，不宜隨軍，被父親留在了馬場，延請了兩位名醫(yī)診治。

    這種貫穿傷，說實話，想要好全乎了，起碼得要小半年。

    不過這人待不住，半個月下來，身體好轉(zhuǎn)，就開始來回溜達，找李破的麻煩那是必備項目。