“來，趙老師給你盛面條?！?br/>
    趙麗抄起了大筷子，給沒吃飽的孩子撈面。

    導(dǎo)演和劇務(wù)則回到自己的車?yán)?，搬出了兩箱方便面火腿腸和榨菜，這都是他們帶過來的。

    三人給每個孩子發(fā)了一根火腿腸和一袋榨菜，一邊發(fā)，一邊說：“慢慢吃，如果面條不夠吃，叔叔這里還有方便面?！?br/>
    孩子們拿著火腿腸和榨菜，開心的就像過年一樣。

    “這是什么？真好吃??！”

    “這都不知道，這個叫火腿腸，我在電視上看過，是大城市孩子吃的?！?br/>
    苗霖慢慢轉(zhuǎn)過身，抬頭看向半空中的那面國旗，緩緩道：“小黨，謝謝你的那份報(bào)告，我在這里向你保證，我一定盡自己最大努力，改善這里的條件?！?br/>
    “苗司，謝謝你?！?br/>
    “不，我們都應(yīng)該謝謝你，我為教育系統(tǒng)有你這樣敢說真話的老師感到驕傲?！边@位女司長說話的時(shí)候，眼眶始終是濕潤的。

    午飯后，劉校長安排了一間教室，把苗霖等人請了進(jìn)去，襄達(dá)小學(xué)三位老師全部參與了會議。

    會上，苗霖詳細(xì)的詢問了襄達(dá)小學(xué)現(xiàn)有的學(xué)生數(shù)量，以及襄達(dá)鎮(zhèn)周邊群眾的平均收入等情況。

    劉校長就是本地人，對這些都非常了解，對答如流。

    苗霖親自將這些答案記錄下來。

    苗霖問完之后，扭頭開始問自己的下屬，“你們都說說，如果想要改善襄達(dá)小學(xué)的現(xiàn)狀，都需要做些工作？”

    沒人比黨愛群更清楚，這些答案都裝在他的心里。

    “苗司，如果只是單純的改變孩子們的食宿和教學(xué)條件，我算了一下。襄達(dá)小學(xué)共有42名學(xué)生，其中29名走讀生，13名住宿生，走讀生回家吃飯，住宿生要在學(xué)校住五天，一日三餐，按照每人每頓3元的標(biāo)準(zhǔn)，一天需要9元……”

    “還有，可以將現(xiàn)在的宿舍簡單翻修一下，增添幾張上下鋪的鐵床，還有爐子等取暖設(shè)施，榆樹地區(qū)早晚溫差大，這些是必不可少的，還有取暖用的煤，這些都算上，一年大約是……”

    “還有就是老師的問題，目前小學(xué)三名老師都是本地人，因?yàn)橄暹_(dá)小學(xué)地理位置偏僻，地區(qū)教育局不會將援教的老師分配到這里，導(dǎo)致有些科目的師資力量不足……”

    黨愛群隨口就說了一大堆，苗霖認(rèn)真的記錄著。