有一個(gè)太聰明的補(bǔ)習(xí)老師就是這樣。

    去年中考后聞櫻和謝騫一起補(bǔ)課，謝騫已經(jīng)見識過了聞櫻各種編鬼話騙梁老師的套路，當(dāng)同樣的辦法用到謝騫身上，輕輕松松就被戳破啦。

    聞櫻臉皮多厚，戳破就戳破唄，毫無尷尬繼續(xù)做題就行了。

    解法沒問題呀，是公式套錯(cuò)了？

    這公式居然都能用錯(cuò)，果然是方教授太讓她失望了！

    謝騫又轉(zhuǎn)頭去看聞櫻隔壁桌的王爽，很好，王爽沒空八卦，因?yàn)轭}太難了，王學(xué)渣在咬筆桿子——這很符合學(xué)渣們的日常動作，以王學(xué)渣的年齡，啃手指就太幼稚啦。

    以前王爽看到題都不會，久而久之就不愿意動腦思考了。

    反正思考了還是不會，知識體系的缺失可不是思考能彌補(bǔ)的，現(xiàn)在不一樣了，努力想一想，居然能想出解題辦法，雖然辦法和公式都不一定用對，但王爽至少已經(jīng)掌握了不止一種解題辦法，記得不少公式……真是出息了啊。

    中午休息時(shí)，王爽對家政劉阿姨的飯菜依然是大加贊賞，學(xué)習(xí)一上午比打一場球還累還餓，等王爽肚子飽了，大腦就放空了，忽然想起來一件事，壓低聲音對聞櫻和謝騫神神秘秘道：“我總覺得從湘省回來后，我爸看我表情怪怪的，你們說他會不會在醞釀什么陰謀？”

    不等聞櫻答話，這貨思維發(fā)散越發(fā)沒了邊際，臉上表情從神神秘秘變成了咬牙切齒：

    “不瞞你們說，我甚至懷疑我爸是不是干了啥對不起家庭的事，聽了段臺長的事才會這么心虛！”

    聞櫻詫異。