她老公沈教授所在的高校，好的專業(yè)又不止一個，新聞傳播學、經濟學、數(shù)學等王牌學科都可以考慮呀。

    只要聞櫻的高考成績能超過一本線，分數(shù)越高，條件越好談，并不一定要學中文嘛！

    吳春琴耐心給陳茹講解，撥開了陳茹眼前的迷霧。

    陳茹的執(zhí)念是讓聞櫻上名校，殊不知和學校同樣重要的是專業(yè)選擇，不考入名校起點比別人低，選錯了專業(yè)同樣很坑。

    吳春琴的分析都是陳茹沒有細想的，隔著電話都頻頻點頭。

    “那這事兒，我就不管了？”

    “當然要管！”

    昨晚一起吃飯，吳春琴對聞櫻的性格稍有了解，有自信是好事，聞櫻的實力也能匹配這樣的自信，不過孩子有實力是一回事，當父母的總想給孩子更穩(wěn)妥的“前程”，吳春琴能理解聞櫻，更理解陳茹。

    十幾歲的高中生，多少有點叛逆。

    對社會的認知還不夠，反感成年人的那一套潛規(guī)則。

    越是管教，越是叛逆，吳春琴建議陳茹管歸管，卻要順其自然的管。