“課堂發言優秀就能得學分？”

    “在長安城做好人好事也能拿學分。”

    “在學宮理學報刊上發刊能拿的學分這么多？”

    學分制的規定一經公布，新生們就急不可耐地湊到告示牌前，或是拿著寫有規定說明的紙張，談論起來。

    作為新生，他們這段時間已經適應了學宮生活，但還是有太多地方令人覺得不便。

    比如藏書閣里大量書籍無法借走，甚至連在藏書閣里看都不行。

    也不能在非上課時間去后山閑逛，不能隨便進鍛造廠、溫室，東君樓更是只去過一次——開學初被四皇子李惠帶著參觀學宮，在東君樓外遠遠觀望。

    這些規定的目的，不是歧視新生，而是為了保護他們——絕大多數新生才剛剛踏入修行，沒什么自保能力，連溫室里的一朵食人花都有可能對他們造成傷害。

    當然，學宮的建校目的，是為了為虞國培育出更多更有用的人才，

    如果有弟子表現優異、修行進展神速，那么這些禁令，自然可以適當放寬——以學分的形式。

    “弟子拿到的學分越多，學宮內部的限制也就越少。

    如果弟子有合理計劃，甚至可以消耗學分，申請調用學宮資源，進行發明創造、理學實驗。”

    李昂看到規則說明，眼前不禁一亮。

    楊域嘀咕道：“我聽說鹽州前些年修造的那座二十丈寬拱橋，就是一位學宮弟子返回家鄉后，看到鄉人渡河艱難，于是自行設計橋梁圖紙，申請調用資源，建造而成的。”

    “還有釀酒。”

    厲緯補充道：“之前有位師兄，覺得用糧食釀酒太過浪費，

    用葡萄等水果釀酒，又會讓農民主動種植水果，棄種稻谷，導致糧價上漲，所以就想用別的材料，比如稻草，來釀酒。

    折騰來折騰去，前前后后浪費了十幾萬貫，還是沒能弄出成果——而這十幾萬貫也沒全由他個人承擔，而是被學宮報銷掉了一部分。