閔宏所講的東西，當(dāng)然不僅僅只是針對(duì)于陸成，即便是對(duì)季末和林輝而言，也是非常有用的東西。

    因?yàn)殚h宏現(xiàn)在所談?wù)摰臇|西，是站在三個(gè)人的更高層次，幫他們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系！

    這既是骨科的入門課，也是一種骨架的支撐，就好像是修房子一樣，這就是地基和骨架，骨架和地基建成了，那么房子的大概框架就出來了，但至于最后的效果怎么樣，就要看怎么施工和個(gè)人怎么去裝修了。

    但是，地基和骨架一旦牢固，只要不偷工減料，住人和牢固的程度肯定是不成問題的。

    林輝都變得逐漸認(rèn)真，顯然閔宏講的東西對(duì)他的提升都蠻大！雖然他之前也有了自己的知識(shí)體系，但是還站不住閔宏現(xiàn)在所達(dá)到的這種高度！

    季末雖然也有了自己的基礎(chǔ)，但是他和林輝比都有頗大的差距，更別提是與閔宏相提并論了，根本就不是一個(gè)量級(jí)的，是差了好幾個(gè)數(shù)量級(jí)。

    這便是閔宏的厲害之處了。

    但是，說到這里，閔宏還是沒有停。

    他而是繼續(xù)道：“好，當(dāng)我們看完了宮殿的模型之后，我們現(xiàn)在該要怎么去填充宮殿骨架里面的東西呢？”

    “宮殿肯定不能是空的。這個(gè)過程也沒人能夠幫到你們。”

    “我相信你能夠明白的，現(xiàn)在能夠懂的是看到了這些宮殿的框架之后，該去怎么修繕?biāo)@就代表了你知道該怎么去治療。”

    “但這個(gè)治療，我們要分一下。第一個(gè)，去本，第二個(gè)，表現(xiàn)修形！”

    “我們先說第二個(gè)，也是我們平時(shí)接觸得最多的表現(xiàn)修形。我同樣來舉個(gè)例子吧。”

    “就好比是我們餓到了低血糖這一個(gè)事情。”

    “從人的視野來講，低血糖導(dǎo)致的頭暈眼花甚至?xí)灥梗褪峭庠诘谋憩F(xiàn)。我們?cè)趯?duì)其進(jìn)行表現(xiàn)修形的時(shí)候，我們最簡單的辦法就是給病人輸注葡萄糖，或者給他含糖量高的食物進(jìn)行補(bǔ)充。”

    “提煉一下，這個(gè)過程我們看到的是不是就是補(bǔ)！”

    “好，我們?cè)偻顚哟稳ミM(jìn)一下，為什么會(huì)發(fā)生低血糖？無疑就是我們身體對(duì)血糖的消耗遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們對(duì)糖分的攝入量時(shí)，我們是不是就發(fā)生了低血糖了？那么對(duì)于我們身體而言，它就是虧。”

    “對(duì)付虧的方式，就是補(bǔ)。聽起來可能這就是在去本，但實(shí)則不然。我一頓飯吃了十頓飯的飯量，是不是就可以三天不吃東西呢？”