林輝的心里是有點膽顫心驚的，神色復雜地看了陸成一小會兒，也不知道該講些什么，放手是他放的，不給提示也是他做的，還能怎么辦呢？

    有苦自己吃唄，有責任自己擔唄。

    只是自己今天到底是受到了什么刺激，非要喊陸成上來給他復位的？

    林輝好生想了想，應該是他剛做完了總住院，好不容易有了一個帶研究生的機會，雖然只是學術(shù)型研究生，但畢竟是學校和科室對他科研能力的一種信任。然后就把陸成分給了他，原因有二。

    第一，陸成的初試成績和復試成績都很好，而且不用規(guī)培，很適合專心搞科研。第二，陸成如今的年紀太大了，這個時候再來讀研究生，潛力已經(jīng)基本上耗費得差不多了，如果喊其他的教授們帶，不一定能保證他畢業(yè)，但是林輝手里有課題，而且自己都還在做實驗，保證陸成畢業(yè)不是問題。

    然后呢，林輝風風火火地已經(jīng)做好了準備大干一場。

    結(jié)果周玄青教授找上了他。

    bang！閉門羹。

    林輝還是不死心呀，就想看看陸成到底是什么意思，結(jié)果第一個電話就直接給掛了。

    然后淪為了考核陸成臨床能力的工具人，從一個本來是陸成老師的身份，突然變成了考官，也難怪林輝想試試陸成的底子……

    把亂七八糟的想法放去一邊，嘴上，林輝只能說：“我學生已經(jīng)給你孩子復位好了，應該沒問題，否則他不會打上石膏，你再去拍個片子看看，實在不行的話我們再復位一次！”

    中年婦女也有些愣，這都啥情況，我和林醫(yī)生說了這么多好話，他學生把復位都搞完了？

    他到底行不行哦？

    但林輝都對陸成有信任能放手，她也就只能先看看再說了，喊林輝再搞一次，折騰的也還是自己的兒子。

    于是她便帶著自己的兒子將信將疑地去了影像科。

    中年婦女帶著兒子離開之后，剛剛那個給陸成送石膏的小護士眉頭緊皺地看著對方，她雖然只是護士，不懂醫(yī)療這一塊吧，但是陸成剛剛也講過了，這個病人是三根手指骨折了。

    這個陌生的年輕醫(yī)生，這就搞完了？

    骨科專門在急診科的手術(shù)室放置了這些常見骨折常用之物，就是為了方便在急診科就第一時間復位和打石膏，避免患者折騰。而她又是負責拿這些東西的，當然門兒清。