“其實你現在走的路，是與一般的博士走的路稍有不同。”

    “就好比運動醫學領域來講吧，我昨天觀察過你。你現在是處于知道怎么做得階段，代表了你的技能掌握得好。至少是對于你現在的階段，你已經是非常優秀了。你完全可以把自己當成一個普通的專業型研究生來對待。”

    “而普通的學術型研究生，平時就在閱讀大量的文獻，他們就會在為什么要這么做和還要怎么做這兩個方向，走得要遠一些。而且他們還通過大量的閱讀，知道怎么去提升自己，有自己辯證的思維和學習的方式，這是他們在科研過程中，獲得的思維優勢。”

    “等他們上了臨床之后，再學怎么做，一旦學會，那么就會快速地把綜合能力提升起來。”

    “你與他們并不一樣，所以不要和他們比。而是要發揮自己的優勢。”

    “思維是一個慢慢地鍛煉過程，不要急，也急不來的。”

    陸成聽得很認真，看著林輝在紙上寫的一些框架性的東西，若有所思地點了點頭。

    然后道：“師父，我聽明白了，但是又不太明白，您能不能把這張紙給我？”

    林輝直接把紙推了過來，說：“給你肯定是沒問題的，我寫寫畫畫這么多，其實就可以總結成一句話。”

    “你要攀登到一個領域的巔峰，領域內的知識框架是必須的。這個框架是可以分解的，每一種都是一條支架，你可以一件一件地去打造這些骨架。”

    “這，就是你來讀研究生，可以直接學到的東西，比你自己摸索個十年才回過頭來明白，要節省太多太多的時間。”

    “這么說，你能明白么？”

    陸成重重地點了點頭。

    學無止境，書山有路。

    書山有路勤為徑，但是，有一個好老師的話，有比勤奮更加近的捷徑！！！

    林輝說完，就說：“這張紙看完之后就丟掉，這是完全屬于我本人的私貨，也不是這邊的教授教的。”

    “在臨床上，與他人相處好是基本，但是也要有基本的上進心和進取心。”

    “師父再給你講一句話，你一定要銘記。”

    陸成再次仔細地探出了耳朵。

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