杜黎作為帶組的教授，有安排學(xué)生跟班的權(quán)力。就像陸成進(jìn)科室之后，即便是要跟著杜黎教授一樣，還是要經(jīng)過(guò)林源來(lái)安排的。

    當(dāng)然，曹孟達(dá)提前打過(guò)招呼，林源就算提前知道陸成有點(diǎn)兒東西，也一般不會(huì)使用私自的權(quán)利，把陸成留在自己組上，除非是提前和杜黎打招呼，不然太不給杜黎面子的話，那么杜黎以后也可以在一些場(chǎng)合不給他面子。

    其實(shí)在組內(nèi)，也是一樣的。

    杜黎找到曹孟達(dá)說(shuō)起這件事的時(shí)候，曹孟達(dá)只是頗感意外，但沒(méi)有任何猶豫地就答應(yīng)了下來(lái)：“杜教授，要是戚烈愿意帶的話，我這邊是沒(méi)啥問(wèn)題的。在常市的時(shí)候我就和小陸有過(guò)一段時(shí)間接觸，能夠和戚烈接觸一段時(shí)間，對(duì)他來(lái)講也是好事。”

    曹孟達(dá)之所以感到意外是陸成這個(gè)小禍害今天才進(jìn)科室，竟然就被人給看上了。

    本來(lái)曹孟達(dá)還準(zhǔn)備過(guò)段時(shí)間，再把陸成小麻煩精丟出去的，沒(méi)想到啊，剛到科室，就有人接鍋了。

    為嘛呢？

    因?yàn)椴苊线_(dá)在常市的時(shí)候就知道了，憑自己的實(shí)力，肯定是帶不了陸成的，或許有些地方可以相互交流，但是要論教學(xué)，那還是算了吧。

    做出來(lái)的手術(shù)速度沒(méi)陸成快，手術(shù)質(zhì)量也未必比陸成高，你還教個(gè)啥哦？

    其實(shí)曹孟達(dá)都曾經(jīng)側(cè)方面地找曹曉和問(wèn)過(guò)曹曉和的老師，也是陸成的老師李東山，為什么要把陸成放出來(lái)學(xué)習(xí)，以這樣的水平，根本不需要學(xué)習(xí)才對(duì)呀。

    李東山給出的解釋是當(dāng)前科室正在進(jìn)行大調(diào)整，所以沒(méi)地方可以安排陸成。所以喊陸成出來(lái)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，做一個(gè)過(guò)度。

    這話怎么說(shuō)來(lái)著？換個(gè)意思就是，陸成待在科室里在調(diào)整時(shí)期不好安排了，那又是什么意思呢？

    要是個(gè)普通的學(xué)生，隨便一個(gè)科室就丟了，反正不管哪里，能學(xué)的東西都很多。除非是因?yàn)橛袆e的要忙的事情，所以能夠?qū)﹃懗山虒W(xué)的那個(gè)黃教授，沒(méi)有空，而除了黃游之外的人，都對(duì)陸成有點(diǎn)心虛，不敢當(dāng)老師，這才把陸成甩出來(lái)的啊。

    所以曹孟達(dá)把陸成帶到魔都來(lái)，只為了三個(gè)人，一就是杜黎教授，第二個(gè)就是林源，第三個(gè)就是看看何院士能不能指點(diǎn)陸成幾句。何院士雖然在沒(méi)有成大主任之前就成了院士，完成了超脫，但是，在運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，他的話還是值得琢磨的。

    戚烈是杜黎的師弟，交給了他，曹孟達(dá)相信，不用多久，戚烈就會(huì)建議杜黎把這尊大神給收了。這還免得曹孟達(dá)得自己帶著過(guò)度一段時(shí)間后，再交到杜黎那里去了。

    杜黎聽(tīng)到曹孟達(dá)答應(yīng)得這么痛快，覺(jué)得其中可能有詐，畢竟陸成是曹孟達(dá)帶來(lái)的啊，你再怎么，也好歹矜持一下，不能直接就把自己帶來(lái)的人交給別人不管了吧？但是一時(shí)間也想不出來(lái)哪里有不對(duì)勁的地方。

    不過(guò)自己的想法還是實(shí)現(xiàn)了，杜黎便沒(méi)有繼續(xù)這個(gè)話題，而是望了一圈，沒(méi)看到戚烈，便問(wèn)道：“我們是有空出來(lái)的手術(shù)間分臺(tái)了嗎？怎么感覺(jué)人少了一些啊？”

    戚烈當(dāng)然是先比杜黎到手術(shù)間的，所以剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候，巡回護(hù)士就告訴了他，說(shuō)是找到了手術(shù)間，今天安排的八臺(tái)手術(shù)，可以分出去了。