當(dāng)大明明王監(jiān)國二年的新年到來的時(shí)候，聚集在南京城內(nèi)，準(zhǔn)備參加二月初一舉行的科舉大比的六省舉子，還有同樣來自江南、江北、江西、浙江、福建、廣東這六個省的咨議官們，已經(jīng)陷入到一場關(guān)于均田還是包稅的大辯論之中了。

    別看陷入大辯論的總?cè)藬?shù)并不多，六省考生總數(shù)就一萬四五千，常駐在南京六省咨議人數(shù)更少，不過一百多人。但是這些人可是整個新大明社會的知識精英！

    雖然他們的知識在朱和墭看來有點(diǎn)偏科，都需要好好上一上補(bǔ)習(xí)班！但朱和墭在未來相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)可以依靠的官僚還得從這一群人當(dāng)中出。

    畢竟新式人才的培養(yǎng)是一個相當(dāng)漫長的過程——朱和墭幾乎是從零開始辦新學(xué)的，連最基本的教材和少量可以傳授新學(xué)的老師都沒有。

    一開始的時(shí)候他不得不親自動手編寫教材，親自教身邊的少年兵數(shù)理法（法術(shù)學(xué)）方面的知識。

    后來得了個貝老師才算有了個助手，貝老師接受過西學(xué)教育，精通拉丁文，數(shù)學(xué)也很不錯——不是學(xué)得有多深，而是有這方面的天賦，而且自己也入了門。所以她能很快地掌握朱和墭編寫的小學(xué)數(shù)學(xué)教材，還能自學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)教材。

    而在她吃透了《小學(xué)算學(xué)》這本教材之后，朱和墭就讓她當(dāng)了“宮廷小學(xué)”的數(shù)學(xué)老師，讓她負(fù)責(zé)給一批潮州朱家出身的少年侍衛(wèi)上數(shù)學(xué)課。。

    再到后來，朱和墭又通過廣州科舉搜羅了到了幾個“學(xué)貫中西”的人才，如屈華杰（屈大均的從子）、方中通（方以智的兒子）、方中履（方以智幼子）等人，由顧炎武領(lǐng)著他們在廣州海珠大學(xué)里面自學(xué)朱和墭提供的教材。有了一定的基礎(chǔ)以后，朱和墭又把他們調(diào)到身邊充當(dāng)侍從大臣，方便親自指點(diǎn)他們學(xué)習(xí)。

    另外還有一些在陸軍學(xué)堂和海軍學(xué)堂當(dāng)中成績優(yōu)異的學(xué)生，也被調(diào)到朱和墭身邊當(dāng)了侍衛(wèi)，他們同樣在朱和墭的指點(diǎn)下自學(xué)朱和墭編寫的中學(xué)、書院（專科）或大學(xué)教材。

    但是朱和墭的事兒實(shí)在太多，根本抽不出多少時(shí)間來帶學(xué)生。所以這些人的進(jìn)步都很慢，直到萊布尼茨的到來，才算有了一個可以給侍從大臣和侍衛(wèi)們上課的好老師。

    可萊布尼茨學(xué)問再大也就一個人，能帶幾個學(xué)生？而且他教得不是一科，而是數(shù)學(xué)、物理、法術(shù)、地理、歷史（西方歷史）、哲學(xué)（西哲）全都得來！

    所以現(xiàn)在海珠大學(xué)、金陵大學(xué)這兩所高等學(xué)府雖然已經(jīng)開出來了，但是卻苦于沒有老師，只能一直采取自學(xué)為主的方式培養(yǎng)人才......這新學(xué)真的要大起，恐怕還得再等上些年。

    而在新式人才大量被培養(yǎng)出來之前，朱和墭就只能盡可能地用好這些舊時(shí)代的精英了。

    而且這些舊時(shí)代的精英當(dāng)中，沒準(zhǔn)也藏著一些對新學(xué)相當(dāng)有的人物呢？

    畢竟現(xiàn)在距離前明末年那個思想自由、西學(xué)東漸的時(shí)代也不算太遙遠(yuǎn)啊！

    而朱和墭舉辦這場科舉大比最主要的目的，則是想從中挑選出一大批比較得力的官員去推行江北、江南、江西、浙江四省的均田。

    所以在正式的大比開始前搞這么一場大辯論，讓即將踏入大明官場的未來官僚們深刻了解均田制的好處和包稅制的壞處, 實(shí)在是太有必要了。

    這場大辯論的正方當(dāng)然是黃宗羲、顧炎武、朱舜水、顏元、屈大均、羅文藻這些大明朝廷的“御用嘴炮”了, 朱和墭本人有時(shí)候也會在百忙之中抽空出來, 在《儒門旬報(bào)》上發(fā)表文章，鼓吹均田，抨擊包稅。