離開實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，路明非掏出手機(jī)，準(zhǔn)備看看有沒有新的消息，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)好友申請(qǐng)。

    申請(qǐng)者的昵稱是“白澤”，頭像是一只通體雪白的雄鹿，巨大的鹿角枝椏岔開，像虬結(jié)的古樹。

    而顯示出來(lái)的對(duì)方查找到他的方式竟然是從“煉金術(shù)上課群”里找到的。

    這是他們這個(gè)年級(jí)的煉金課的群，之前那些女生帶病上課時(shí)說(shuō)悄悄話，就提到了這個(gè)群。

    其實(shí)路明非本來(lái)應(yīng)該在上第一節(jié)課時(shí)就被老師拉進(jìn)群里，但是老師把自己整進(jìn)醫(yī)務(wù)室了，所以他第二次上課的時(shí)候才被潘老師拉進(jìn)群，還因?yàn)椤敖钑苡衅肺丁倍蝗褐髋死蠋熢O(shè)成了管理。

    同樣被設(shè)為管理的還有現(xiàn)在找他加好友的“白澤”以及之前上課的時(shí)候被女生們提到的“子衿”。

    有必要一提的是在他被潘老師拉進(jìn)群之后，包括子衿在內(nèi)有二十多個(gè)女生加他的好友，不過(guò)最后他只通過(guò)了子衿的好友申請(qǐng)。

    因?yàn)橹两裰簧狭藘晒?jié)課，而且一節(jié)課出了事故，一節(jié)課人來(lái)得不多，所以路明非對(duì)班里的同學(xué)并不熟悉，他只知道“子衿”是第一次上課時(shí)那個(gè)戴眼鏡的馬尾女生，其他人都不認(rèn)識(shí)。

    猶豫了一些，他還是通過(guò)了白澤的好友申請(qǐng)。

    過(guò)了幾秒，白澤主動(dòng)發(fā)來(lái)消息。

    白澤：你好，我是上節(jié)課坐在你旁邊的學(xué)生

    看到這條消息，路明非恍然大悟，原來(lái)是那個(gè)白毛少年啊！

    話說(shuō)兄弟姓白頭發(fā)還是白的，這也挺巧的嘛。

    路明非一邊心中吐槽，一邊打字回消息。

    路明非：你好，我叫路明非。

    白澤：很抱歉打擾了，請(qǐng)問(wèn)你上課時(shí)看的那本《煉金藥物的基礎(chǔ)藥材辨識(shí)》還在嗎？如果你還沒看完的話，我想在你看完之后借一下這本書。

    路明非看到這條消息恍然大悟。

    這本書他在借的時(shí)候已經(jīng)注意過(guò)了，圖書館里似乎只有一本，現(xiàn)在還在他手上，剩一點(diǎn)沒有看完。