增設農部，下設水利司，專司各處水利工程增建之事；

    另外，農部再設屯墾司，專司組織流民墾荒屯田事以及新培養的優質農作物推廣事；

    農科院劃歸農部，依舊為從四品官衙，專司農業機械與新作物培植事，稻谷、小麥、玉米、土豆各設一司，這些司皆當有能人專營研究如何提高這些糧食產量，朝廷定期撥款，若有成就，則額外增發賞銀與升賞官爵，并迅速推廣！”

    朱由校繼續在農業上做了安排。

    雖然他不指望這個時代有人像袁老那樣可以使水稻大幅度增產，但他還是希望通過自己這個皇帝的重視，實現大明的糧食畝產上一個臺階。

    畢竟農業是一切的基礎，如果農業生產力不進步，其他科技樹點了也是白點，何況，大明也不能只用對外借糧的方式來解決糧食危機，這種方式只能緊急時候用一下，根本上還是得在生產技術上有所提升才行。

    “社學還得擴建，另外，為使社學有足夠多的塾師，下詔天下，在進士科外，增設師范科！

    并在兩京一十三省建師范學堂，各府縣學增師范生若干；

    各省提學官舉行院試之后，當舉行師范試，以取為師范生，取中者享受同廩生資格；

    師范生在社學教授三年后可直接獲得鄉試資格，凡中鄉試之師范生可入京師師范學堂，也可參加各省師范學堂錄取之試，各師范學堂之錄取考試當在鄉試發榜之后，師范學堂之學員，皆賜同舉人出身，畢業后皆可參加會試，或直接到吏部申請授教職，或可參加師范科會試，參加師范科考試且被錄取者賜予同進士出身，由朝廷直接授官?！?br/>
    “除此之外，當增設學部，管天下治學之事！

    學部內設各省治學司，并設學部參贊，為正四品，由各省提學使兼任，故而各省提學使需向學部匯報治學之事，除各省治學司外，學部當設師范司與進士司，專司師范科與進士考試之事?！?br/>
    雖然三千萬元銀幣的賠款還不能讓朱由校直接搞全民教育，但以后多養幾個師范生還是夠的。

    要想普及教育，首先要有足夠的師資力量，要先有足夠多的師范教育，所以，朱由校決定先增設一個師范科。

    “還得增建官辦醫館，現在大明最缺的不是銀子，而是人，尤其是足夠多的漢人，不然何以實邊，何以在將來開疆辟土后又不讓這些疆域丟失？

    而要增加人口，首先就是要減少死亡率，讓疾病和瘟疫都能得到控制，而這就需要有更多的大夫！

    下詔增設醫科與醫部，同師范科一樣，各學校設醫生，建醫科學堂，畢業者皆稱醫士，可直接授醫官，或可直接參加會試殿試，被錄取之醫士可充任醫部官員。”