團(tuán)部駐扎地牛口村。

    孔捷正在和團(tuán)部炊事班班長(zhǎng)老王研究炊事班的牲畜養(yǎng)殖問(wèn)題。

    老王的文化程度不高, 不過(guò)積極在團(tuán)部時(shí)常召開(kāi)的學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)，倒是也認(rèn)識(shí)一些字。

    此刻, 孔捷蹲在地上, 用一根樹(shù)枝畫圖，教給老王什么叫做可循環(huán)利用的養(yǎng)殖方式。

    這是生物課上很容易就能學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。

    孔捷在地上一共分了四個(gè)板塊，分別是牛、豬、雞、鴨、鵝，動(dòng)物排泄物，有機(jī)肥，農(nóng)作物。

    然后在對(duì)應(yīng)的畫上形成循環(huán)的箭頭。

    一面畫著，孔捷一面解釋道：“老王，看好了，這說(shuō)起來(lái)也簡(jiǎn)單的很，咱們炊事班為了給戰(zhàn)士們提供充足的肉食，是肯定是要養(yǎng)豬、雞鴨這些牲畜的，而這些牲畜肯定是要排便的，排出來(lái)的糞便呢，我們可以通過(guò)一系列的手段給他制成肥效很高的有機(jī)肥。”

    “再把這些有機(jī)肥是用在咱們的農(nóng)作物上，而農(nóng)作物生產(chǎn)出來(lái)之后，一部分咱們戰(zhàn)士用來(lái)吃，另一部分，比如秸稈之類就可以用來(lái)剁成飼料渣，喂這些牲畜。

    這樣一來(lái)，四個(gè)板塊兒就能形成一個(gè)可以循環(huán)的整體, 一點(diǎn)物資也不浪費(fèi)，這就叫可循環(huán)利用的養(yǎng)殖模式。”

    “怎么樣，不難理解吧？”

    老王可不傻，稍微轉(zhuǎn)眼到了六月中旬。

    獨(dú)立團(tuán)。

    團(tuán)部駐扎地牛口村。

    孔捷正在和團(tuán)部炊事班班長(zhǎng)老王研究炊事班的牲畜養(yǎng)殖問(wèn)題。

    老王的文化程度不高，不過(guò)積極在團(tuán)部時(shí)常召開(kāi)的學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)，倒是也認(rèn)識(shí)一些字。

    此刻，孔捷蹲在地上，用一根樹(shù)枝畫圖，教給老王什么叫做可循環(huán)利用的養(yǎng)殖方式。

    這是生物課上很容易就能學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。