1996年、1997年是大學(xué)生畢業(yè)國家分配工作向大學(xué)生畢業(yè)自主擇業(yè)的過渡期。

中大在5月份開始就召開“畢業(yè)雙選會”，這種東西有點類似于后世的校招，用人單位到學(xué)校同畢業(yè)生見面，雙向選擇，簽訂錄用意向書。

因為是過渡期，學(xué)校從大四開始就會與各企事業(yè)單位聯(lián)系，了解他們的用人指標(biāo)，匯總后再下發(fā)給各個專業(yè)、班級，最后由學(xué)生填報就業(yè)意向。

去年還好，而今年已經(jīng)大變樣，其實走到這一步，基本也就是個形式了。

成績特別突出、或有關(guān)系的自然有好去處；而成績一般又沒關(guān)系的，基本都要流向社會，自尋出路，這就是所謂的畢業(yè)既失業(yè)。

97年，這一年對于大學(xué)生來說是真正意義上的分水嶺。

往前，大學(xué)生是鐵飯碗，能考上就是人生起飛的門票，是人生的保障，是家里的榮耀，富貴鄉(xiāng)里。

而往后，大學(xué)生一年比一年多，一年不如一年值錢。

甚至到了后世，往一線城市的街頭扔一塊板磚，保證被砸的都是大學(xué)生，簡直多如牛毛，“大學(xué)生”三個字已經(jīng)失去了最初的味道。

經(jīng)過選指導(dǎo)老師、選題、查資料、做實驗、寫論文一系列流程，到了6月份時，已不再集中上課，呆在學(xué)校只剩下論文答辯最后一個選項。

論文答辯對于其他學(xué)生來說是人生大事，如臨大敵，如履深淵。

可對于張宣來說，只是一個過場，他往上面一站，隨便講幾句，然后臺下一眾教授評委鼓掌，再然后得了個優(yōu)秀分，光榮被中大授予“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號。

嘖嘖，這場面，張宣自己都想笑，他娘的，也忒容易了些誒！

張宣對管院主任開玩笑說：“老師，你應(yīng)該給我上個緊箍咒。”

主任散根煙給他，“緊箍咒啊，可以啊，等你研究生畢業(yè)時我嚴(yán)一點。”

張宣立馬投降：“那還是算了，我覺得現(xiàn)在這氛圍剛剛好，我就像河里的那條魚兒，活的自由自在。”

主任笑說：“你有這想法才是對的，你的才華需要高度自由，我們做老師的講究因材施教，不能去束縛你。”