劉秀蘭沒再這個話題上糾纏下去，只是道：“夏旭，老師知道你的思想很成熟，但正是因為如此才要好好替自己的未來打算。

    你應該明白自己不是什么富二代，也沒有什么長輩支持，所以你想要取得成功就應該比其他人更加的努力……”

    “沒問題，老師，我覺得我可以嘗試一下成為富一代?！?br/>
    聽到劉秀蘭進入勸導環節，夏旭頓時松了口氣，插科打諢的嬉笑應承起來。

    無論是學校還是外界，但凡上級談話基本都是這樣，主要是前面的問詢難熬，尤其是那些錯了沒有、知道自己錯在哪嗎之類的。

    到后面的勸導訓斥什么的反倒都只是不痛不癢，大多數情況下只是高拿輕放，不還嘴聽一陣就能走了。

    “還富一代，你要有這志氣就先好好讀書，你們倆下次月考要是還這成績我就要考慮找幼馨的家長問問情況了?！?br/>
    劉秀蘭沒好氣的說道：“我不管你倆到底什么情況，沒早戀最好，這段特殊時期別影響幼馨，高考完老師就管不著你們了。

    如果你倆真有什么情況，老師也希望你能和幼馨好好談談，讓她在這兩個月以學習為重，你應該是能拎得清輕重，但她卻不一定?！?br/>
    “行，放心吧老師，雖然我和唐幼馨沒什么情況，但我很樂意勸導一下同學努力學習?！?br/>
    夏旭鄭重其事的點頭，隨后突然有嬉皮笑臉起來：“您看……是不是不用叫她進來了？”

    “怎么就不用叫，她成績下降這么多的事情我還沒好好算賬呢?！?br/>
    劉秀蘭好氣又無奈，但聽這語氣明顯有點松口的意思。

    其實除非是必要的情況，很多老師平時也不會特地去擺老師的架子，只是學生們天然會有點敬畏生疏而已，真要以平等心態相處還是很好說話的。

    “我一定如實轉述您的意見，傳達好好學習天天向上的精神，督促她懸梁刺股日夜苦讀……”

    夏旭笑嘻嘻的繼續插科打諢。

    “行行行，出去吧，早點回家。”