話歸正題。

    以上兩種劇情走向與風(fēng)格方面或許有差異，但究其本質(zhì)其實(shí)一樣——某個(gè)天生的、特殊天才故事。

    夏旭不僅透過現(xiàn)象看本質(zhì)，更是以自身需求去看本質(zhì)，若是按照這種猜測(cè)，他能以自己查看屬性的能力輕而易舉找到一個(gè)天才兒童。

    一個(gè)‘天才’模板的主角，怎么說也要有個(gè)四五星天賦吧？

    除此之外，就是與‘天生天才’相對(duì)的……一個(gè)‘后天天才’，一顆后天人造、意外塑造的超級(jí)大腦！

    “如果真是這樣，那簡(jiǎn)直是瞌睡來了送枕頭……”

    夏旭的心臟開始加速跳動(dòng)。

    按照這種猜測(cè)，豈不是代表著有某種增強(qiáng)大腦或者智商的東西？

    無論他是藥物、基因改造、智能芯片、還是任何其他形式的存在，只要它的功用真的是能增強(qiáng)人的大腦，那其價(jià)值簡(jiǎn)直無法估量。

    往小了說，略微強(qiáng)化大腦，能夠讓他快速掌握高中學(xué)業(yè)，在高考上如愿以償拿個(gè)好成績(jī)。

    往大了說，將智商強(qiáng)化到頂尖級(jí)別，學(xué)任何東西都將輕而易舉，他自己就將是最頂尖的科學(xué)家。

    配合上這個(gè)世界已經(jīng)隱隱出現(xiàn)端倪的各種劇情黑科技產(chǎn)物，他或許能踏上一條無與倫比的輝煌之路。

    再狂想一點(diǎn)，如果這種強(qiáng)化能批量進(jìn)行？自己是否能量產(chǎn)超級(jí)天才？

    “暫時(shí)還無法確定，不能抱有太高期待……”

    夏旭勉強(qiáng)讓自己冷靜下來，朝凱瑟琳微微頜首示意，故作準(zhǔn)備離去，有突然仿佛想起什么一般頓步回頭：“對(duì)了，凱瑟琳女士，之前好像沒見過你，你是露易絲他們的新老師嗎？”

    “沒錯(cuò)，我剛剛?cè)肼殹！?br/>
    凱瑟琳點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “剛來到夏國(guó)嗎？恕我直言，您的氣質(zhì)可并不像個(gè)小學(xué)老師，你身上有著滿滿的學(xué)識(shí)氣息，我覺得你是個(gè)該待在某處大學(xué)任教的年輕教授。”