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    各處學(xué)校齊齊響鈴結(jié)束午休，課間休息了十分鐘，隨后開始下午的第一節(jié)課。

    不巧，星城三中的高三二班下午第一節(jié)正是屬于班主任兼英語老師劉秀蘭。

    “同學(xué)們好。”

    “老師好。”

    劉秀蘭抱著教案走進(jìn)教室，例行的起立問候，隨后準(zhǔn)備開始正常上課。

    但看到夏旭那鶴立雞群獨(dú)此一份的空缺座位，頓時皺起了眉頭：“馬兵，夏旭人呢？”

    上午的時候劉秀蘭大概不再，其他科任老師因為并非‘分內(nèi)之事’所以沒那么上心，只以為夏旭是請假了什么的，并沒有追根問底，因此夏旭曠課的事情也就恰巧蒙混過關(guān)。

    可現(xiàn)在終究還是瞞不住了。

    被點(diǎn)到名字問話的馬兵頓時一臉苦色。

    這可不是個好應(yīng)對的問題。

    要和班主任撒謊吧，他不敢，畢竟對于大多數(shù)高中生而言班主任的威望絕對比自家父母乃至國家機(jī)構(gòu)都要恐怖萬倍不止。

    可要實(shí)話實(shí)說吧，難道說夏旭今天整個就曠課沒來？那他可夏旭這仇可就接下了，以后別說做同桌，普通朋友都做不成。

    而且他們這年紀(jì)最討厭的就是那些找老師打小報告的了，挨了同學(xué)打都強(qiáng)撐著不肯告訴老師，這要是當(dāng)眾打夏旭的‘小報告’簡直就是社會性死亡。

    “這……夏旭……夏旭他……”

    馬兵支支吾吾了半天，無主兼求助的目光在周圍一個個同學(xué)身上掃過，迎來的卻是不約而同的偷笑與幸災(zāi)樂禍。

    “報……報告！”