“你知不知道我復讀了幾年，考過幾次？”

“不知道。”

“我復讀了三年，考了四次才勉強考上的。”

“這么難啊！”

“你比我聰明，不然也不會在中考時取得全縣第六名的好成績。如果你當年選擇上高中，而不是上中專，應該一次就能考上，并且能考上名牌大學。”

韓渝可不敢比領導聰明，連忙道：“沉市長，我沒你以為的那么聰明，再說小學成績好不等于初中成績也好，初中成績好一樣不等于高中成績就會好。”

看到孩子們在上晚自習，想到自己接下來要做的工作，沉凡感慨萬千。

再想到港區黨工委班子成員中，就咸魚不是農民的孩子，也沒在鄉鎮工作過，沉副市長覺得有必要幫咸魚補一課。

“你說的這種情況確實存在，有些人天賦很好，但學習不認真不刻苦，一樣考不上好的學校。”

沉副市長頓了頓，接著道：“除了天賦和個人努力之外，有沒有一個好的學習環境，有沒有好的師資力量，也是決定一個人能否在學業上取得成就的重要因素。

比如我，雖然沒你聰明，但也不算笨。

可我出生在云港市最偏僻的一個鄉村，小時候家里很窮，連飯都吃不飽。村里的小學更破更爛，老師的最高學歷是初中畢業，還有幾個老師是小學畢業的，教學質量可想而知。”

韓渝沒想到他會說這些，一時間竟愣住了。

“我上小學時成績也名列前茅，結果到了初中，我在班上屬于中下游。剛開始真跟不上，努力學拼命學，成績總算追上來了。可中考成績在我們鄉名次挺高的，卻上不了縣里的重點高中。”

“老師教學質量不行。”

“老師其實都挺好的，只是好多知識他們自己都不會，又怎么教學生？”

沉副市長停住腳步，回頭再次看向三河高中：“這就是教學質量的差距，但這個差距我們那會兒跟人家相差也不是特別大，至少可以通過個人努力彌補上。現在就不一樣了，差距拉得是越來越大。