畢竟在后世里面，戰爭期間的俘虜，上午剛剛俘虜，下午教育改造半天，第二天就能夠上戰場作戰了。

    對于這樣的效率，林峰還不怎么苛求。

    但是，教育改造一番，充當工兵，也是可以的。

    從幾年前的時候，林峰就比較注重華夏抗日同盟軍里面政工宣傳事項，在各個部隊里面也設置有政委，甚至包括連隊里面，都設置的有指導員。

    因此，政工宣傳工作，一直也沒有放松。

    而現在，也是體現這些政工宣傳人員能力的時候，也算是考驗一下他們的業務水平。

    所以，對于東線兵團那邊的想法，林峰也是毫無保留，沒有任何意見的贊同了。

    若是東線兵團那邊，能夠探索出來一套方法，到時候也可以推廣到全軍之中。

    到那個時候，華夏抗日同盟軍兵員補給，就又多了一個來源，何樂而不為呢！

    林峰也按照自己的記憶，對后世里面一些政工工作的內容，進行了總結。

    隨即，將這一整套經驗，用電報形式，直接發給了東線兵團那邊，讓那邊進行試驗。

    而東線兵團那邊得到了這封電報之后，東線兵團政委立刻組織各個部隊的政委，對這些方法進行總結、分析。

    然后，又結合他們這邊的特點，總結了一整套方法。

    方法總結出來之后，這些政工干部們，就開始在第十九皇協軍那邊，進行初步篩選，然后進行政工教育改造活動。

  &; 教育改造活動之后，又經過一次篩選，隨即也讓這些皇協軍士兵一一上臺，公開檢討自己之前犯下的事情，然后進行表態以后會怎樣重新做人。

    等到這些士兵們，全部檢討完畢之后，那些政工干部們也進行考察、分析。

    總結完畢之后，對于那些皇協軍士兵，也進行了兩次篩選，之后留下來的士兵，基本上已經算是不錯的了。

    對于這些篩選下來的士兵，直接打亂原來的編制，分別安插到東線兵團各個部隊之中，彌補這段時間作戰的減員。