“將來服勞役的村民，也能拿工分。”

“工分用來兌換公庫里的物資，多勞多得公平合理。”

“至于計分和兌換的標準，也由你們商量決定。”

“你們認為如何？”

三位耆老都聽呆了。

五保戶、護衛隊、工分……

他們已經老朽的大腦突然接受了如此大量的信息，難免出現反應遲鈍的情況。

但細細琢磨汪塵提出的意見，還真有相當高的可行性。

雖然說絕對的公平是不存在的，規矩立得再好，在執行過程中肯定有所偏頗。

可只要保證了最基本的東西，相信村民們是樂意接受的！

“另外……”

汪塵的話還沒有說完：“我打算在村里建一座蒙學，把所有的稚齡兒童全部招納進來，由有學識的老人負責教授。”

蒙學就是啟蒙的學塾，以前大田村里的孩子想要上學，得去五十里外的宛城。

來回路途遠不說，城里的學費也非常高。

所以大部分的村民都自己教孩子。

但這樣的教育水平參差不齊，上限和下限相差巨大。

必須地改變。