獨(dú)孤霈給第一位考生出了題：“乃是人而可以不如鳥乎？詩(shī)云：穆穆文王。說一說你的見解。”

一時(shí)之間，考場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。

然后，“咚”的一聲，考生暈倒了。

剩下的考生嚇壞了，一個(gè)個(gè)花容失色。

獨(dú)孤霈端起茶杯，優(yōu)雅地喝了一口，淡聲道：“不及格。”

兩位嬤嬤疾步跑來(lái)，將那考生架了出去。

南冉也被驚到了：這這這么刁鉆的嗎！

獨(dú)孤霈出的題，前半句出自《大學(xué)》：“于止知其所止，可以人而不如鳥乎。”

意思是，人還不如鳥？

后半句則出自《詩(shī)經(jīng)》：“穆穆文王，于緝熙敬止。”

是吹捧周文王的。

兩句連起來(lái)，至善完美的周文王跟鳥有什么關(guān)系？

南冉一直覺得她爹爹出的科舉題已經(jīng)夠變-tai了，此刻——爹爹，女兒錯(cuò)怪你了。

第二位考生也搖搖欲墜。

第一位暈倒了，意味著她要繼續(xù)接受首輔的暴擊，完蛋了，這題她也不會(huì)啊……

“她不會(huì)，那你說一說。”

獨(dú)孤霈毫不留情地點(diǎn)了第二位考生。

又是“咚”的一聲。

如此，一連“咚”了四位，第五位原本不想“咚”的，可前面都打樣了，她也不能不“咚”。

獨(dú)孤霈食指有一下沒一下地扣著：“這么難嗎？好，換一題吧。”

已經(jīng)準(zhǔn)備好“咚”的第六位考生，欲哭無(wú)淚：她要如何打樣呢？

獨(dú)孤霈也不知道哪兩根筋搭對(duì)了，竟然大發(fā)慈悲地出了一道不算難但也說不上簡(jiǎn)單的題，第六位考生激動(dòng)地做出了解答，甚至萌生了得到首輔大人認(rèn)可的希冀。

首輔大人卻連眼都沒抬，喝著茶一副做壁上觀樣。

第六位考生只好給第七位考生出題。

興許是被獨(dú)孤霈的第一題嚇到了，原本暗暗鉚足了勁，想要出刁鉆題壓倒對(duì)手的考生們，都中庸起來(lái)——至少題能讓對(duì)手聽懂，對(duì)手能作答。

而獨(dú)孤霈似乎覺得今日茶不錯(cuò)，一直在喝茶，沒再出題。

南冉的目光在她前面幾位考生與獨(dú)孤霈之間來(lái)回。

只要她接住前面一位的題，她會(huì)立刻給顧含英出題的，絕對(duì)不給獨(dú)孤霈插嘴的機(jī)會(huì)。

顧含英一定會(huì)成為魁首的！

終于輪到南冉前一位考生作答了，南冉目光炯炯地看著她：快答完，快出題，快快快——

“諸位答得都不錯(cuò)，本官就再出一題吧。”獨(dú)孤霈略顯低沉的聲音在考場(chǎng)響起。

排南冉前面的考生如釋重負(fù)，排南冉后面的一顆心都提到了嗓子眼。

南冉聽到了自己心碎的聲音：你大爺?shù)模∵@么狗屎運(yùn)嗎！

“周禮言農(nóng)政最詳，諸子有農(nóng)家之學(xué)。近時(shí)各國(guó)研究農(nóng)務(wù)，多以人事轉(zhuǎn)移氣候，其要曰土地、曰資本、曰勞力，而能善用此三者，實(shí)資智識(shí)。方今修明學(xué)制，列為專科，冀存要術(shù)之遺。試陳教農(nóng)之策。”

一排考生齊刷刷地看向南冉，等看到答題者是大將軍府不學(xué)無(wú)術(shù)的大小姐時(shí)，眾人立刻放棄，又齊刷刷地看向了顧含英：姐妹，你一定要挺住啊！