“是！”

    詩詞更薄，才二十余首，但讀完，蘇子籍連連點首，看了一眼，見是“【古典詩詞】3級（251/3000）”，頓時說著：“大有所得，大有所得。”

    古典詩詞，講究平仄相對，“平”對“仄”或“仄”對“平”，押韻嚴格，并且在這種嚴格束縛中，寥寥數字，卻四兩撥千斤，字字千錘百煉，勾出恢宏或清雅之卷，發出或激蕩或幽咽之樂，其內涵的美是無法用語言來形容，涉及構思、造境、布局三層。

    單是這二十余首詩，就當場讓蘇子籍升入初通詩詞的級別了，這里真是經驗倉庫啊，蘇子籍就和老鼠入了米庫一樣，喜不自勝，當下又起身深深一揖：“還請方兄再讀?！?br/>
    雖轉春了，天氣還是有點冷，春風裹著似霾似霧的細雨霰雪，方鄭氏忙了一陣，見菜都準備齊了，雖不算奢侈，倒也香氣四溢，又見時間不早了，就到了廳處，還能聽見朗讀聲，只是有點啞了。

    湊近了看，發覺張勝昏昏欲睡，打著哈欠，而余律聽的認真，自己兒子方惜還讀著，聲音有點嘶啞，不由心疼，就要說話，卻見著方文韶臉色有點凝重，擺了擺手：“輕點說話。”

    方鄭氏抿了一把鬢角，說：“春寒，天也不早了，用晚飯吧，讀書也不必急于一時?！?br/>
    “再等等，這本讀了就讀完了?！狈轿纳厝粲兴?，這時恰讀完，當下讓方惜喝茶，自己摸了摸胡須，說：“既讀到了經意的心得，不如諸位就以方才讀到最后一句為題，寫一篇經論？”

    這話倒讓蘇子籍很心動，他深深吸了口氣，整理下大腦，看了一眼紫檀木鈿，見得“【四書五經】6級（5137/6000）”，心中驚喜。

    十幾篇讀完，雖有的有重疊處，但一口氣沖到了6級，還有幾百就可抵達七級。

    而七級的水平，不知道去府試，行還是不行。

    現在能得到有豐富科舉經驗的舉人一對一指點，這可是個好機會。

    要知道，在縣學，教導的雖也有舉人，多半是已考取舉人十年以上早就放棄了繼續往上考的老舉人，論起學問來，雖也都扎實，未必如方文韶這樣老道。

    方文韶可一直都在讀書，試著考取進士，雖幾次都落第，更年輕更有經驗一些，這可是經驗寶庫，蘇子籍當即說著：“那我就獻丑，請伯父您指點一二了?！?br/>
    “有志氣?！边@樣態度，讓方文韶點了點首，而余律見狀，搖頭而笑，拉著張勝一起取了紙筆，寫起文章。

    方惜也有些技癢，也加入其中。

    這經論講究知識積累，以及閱歷，哪怕方惜這樣有著家學積累的學子，若閱歷不成，寫出來的經論，也往往也只是中庸，沒辦法出彩。