“老師，隔壁孫院士送來的資料。”

白盞將一份資料遞給聶扶搖，“這些都是醫(yī)學(xué)資料。”

“對(duì)！”她接過來仔細(xì)瀏覽，然后進(jìn)行篩選和比對(duì)，“你手里的課題準(zhǔn)備的怎么樣了？”

“進(jìn)展不錯(cuò)，另外我還有新的想法，等整理好在給老師看看。”

白盞是真的聰明，幾乎可以觸類旁通，未來的夏國(guó)科研領(lǐng)域，必定有他最重要的一席之地。

聶扶搖也將自己全部的本領(lǐng)全部教導(dǎo)給他，以求他能以最快的速度，成長(zhǎng)起來。

“至于之前和老師討論的有關(guān)傳送陣的話題......”

白盞拉來一把椅子坐下，“我突然之間腦洞大開。”

“開了多大？”聶扶搖好笑的問道，手里的筆卻在不停的做篩選。

“在某種意義上，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離傳送，從我們現(xiàn)有的思維中，多多少少有些可怕，我說的這種可怕，老師理解嗎？”

“嗯，繼續(xù)！”聶扶搖點(diǎn)頭。

“我們都知道，人體是由原子或分子構(gòu)成的，之前咱們閑聊起傳送門，我覺得起碼也得將人體解析后，再通過重組，以達(dá)到遠(yuǎn)距離瞬間傳送的目的。當(dāng)然，這只是我突然開的一個(gè)腦洞，如果真的是這樣，進(jìn)去后再出來的，還是原來的那個(gè)人嗎？”

說罷，不等聶扶搖開口，白盞又道：“當(dāng)然，這僅僅是我的腦洞，可如果不是以這種方式傳送，那在兩道傳送門之間的這段空間內(nèi)，人是以什么方式存在的？反正我不覺得是一個(gè)整體。”

“假如，我是說假如，假如這兩道傳送門之間，是用一種極快的速度進(jìn)行遠(yuǎn)距離傳送，那以人體的承受度，百分百會(huì)死掉的。我再說的夸張點(diǎn)，我們?cè)谒{(lán)星和月球之間分別建立一道傳送門，從這邊進(jìn)去，再從月球那邊的門出來，近藍(lán)點(diǎn)是36萬多公里，遠(yuǎn)藍(lán)點(diǎn)則達(dá)到40多萬公里。打個(gè)折扣，即便是以五秒鐘的傳送時(shí)間，那平均速度也不是個(gè)小數(shù)目。”

“老師知道的，火箭從太空中回收時(shí)，進(jìn)入大氣層都會(huì)因摩擦而燒成灰燼，這速度還遠(yuǎn)達(dá)不到光速，人類的話，真的連灰都不剩了。”

“所以，按照我的推測(cè)，如果真的有傳送門，肯定不是這種整體加速的方式。也就只剩下進(jìn)入后將人體以原子和分子的方式，甚至是以統(tǒng)稱的粒子方式解散后重組，實(shí)現(xiàn)瞬間傳送了。”

“因此，在我看來，傳送門存在的可能性微乎其微。”

這孩子就差將“不可能”宣之于口了。

聶扶搖認(rèn)真聽完，很滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。

“這只是一個(gè)構(gòu)想！”她敲擊鍵盤，找到需要的資料，“知道人造天體理論嗎？”

白盞點(diǎn)點(diǎn)頭，然后表情浮現(xiàn)出明悟。

隨即打了個(gè)響指，“我懂了！”

他笑道：“這就是一個(gè)科幻概念，基本上無法在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)，但是卻不妨礙我們對(duì)其進(jìn)行研究，其目的是在最初階段排除掉錯(cuò)誤的選項(xiàng)，給后來人留下相對(duì)正確的那條路。”

“是這個(gè)道理。”聶扶搖對(duì)這個(gè)學(xué)生真的是太滿意了，“所以，我嘗試的傳送門，也僅僅是個(gè)科幻概念，你知道的，我有錢，等你成長(zhǎng)起來后，我會(huì)提前退休，那時(shí)候時(shí)間都不缺，閑暇之余能做什么呢？”

“做自己喜歡的事情，比如著手一些只存在于理論中的實(shí)驗(yàn)。”白盞開心笑道：“我閑著無聊，也會(huì)做些手工。之前寒假，就在家里做了一臺(tái)微型高鐵模型，可以正常運(yùn)行的，不過耗電量很大。”

聶扶搖：“......”

這孩子的動(dòng)手能力，簡(jiǎn)直厲害。