張教員顯得有些猶豫：“學(xué)生乃是增廣生員，入學(xué)執(zhí)教已有半年，一年薪俸四十五兩，雖是不多，不過學(xué)里包了吃住，日子倒過的去。”

　　四十五兩，比之某些技藝高超的匠人，少了一些。

　　可包吃包住，是很難得的。

　　且沒有什么負(fù)擔(dān)，壓力也輕，足夠體面的生活了。

　　張升捋須，樂了，眼里放光，道：“陛下，這實(shí)是互惠互利的大好事啊。若真是有利可圖，商賈們自是巴不得多建書院，招攬更多的孩子來讀書，讀書人，也可謀取一個(gè)飯碗，臣自掌禮部以來，如今有功名的讀書人，日益增多，家道中落、生活困頓的也不在少數(shù)，既可安置讀書人，又可廣施教化，甚至……還可盈利……不對……”

　　他看向梁敏：“怎么來的這么多讀書的孩子呢？”

　　梁敏忙道：“回張部堂的話，這些孩子的父母，多為匠人，有的……做一些小買賣，甚至還有不少自耕農(nóng)，容城縣新政以來，他們不少人掙了一些銀子，一年下來，幾十兩銀子收入的，大有人在……”

　　張升頷首點(diǎn)頭，果然，一年五六兩的學(xué)費(fèi)，雖是不少，不過……若是家庭的生活改善，卻也不算多。

　　“當(dāng)然，這還不是最重要的。”梁敏道：“保定府這里，人人都重視教育，以往讀書人，只為了功名，所謂最是無用讀書人，這是因?yàn)椋羰亲x書人不能金榜題名，他這肩既不能挑，手又不能提，若是家庭困頓，日子就更難熬了。”

　　弘治皇帝不斷點(diǎn)頭，這些事，他略知一二。

　　“可如今，百姓們知道了讀書的好處，所謂學(xué)而優(yōu)則仕，可哪怕是學(xué)的差一些，若能讀書寫字，在這保定府，未來也總能謀一個(gè)好出路，譬如，做這教員，又如，在作坊里做賬房先生，哪怕是商家雇傭掌柜，也是需要人能讀書寫字的，還有不少高級的匠人，若大字不識，根本無法勝任，這些工作，固然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如金榜題名，可比之尋常的苦力，不但收入要豐厚，且也體面不少。”

　　“是以在容城縣，不少父母，都愿送子弟來讀書，學(xué)堂一再擴(kuò)編，依舊不足。”

　　弘治皇帝恍然大悟。

　　一個(gè)縣，七八千的讀書人，原來是這么來的。

　　弘治皇帝聽罷，大笑：“這才是教化啊，哪怕不需官府操心，人人也肯向?qū)W，所謂讀書明志，讀書明理，若天下各州縣，都效仿容城，何愁這教化不興呢？”

　　張升和馬文升，此時(shí)也從略帶幾分不喜，露出來了笑容，張升連連點(diǎn)頭：“讀書知禮，可學(xué)了，要能用，用了，才可使更多人學(xué)習(xí)……老臣……無話可說了。”

　　弘治皇帝心里不禁感慨起來。

　　他突然道：“朕從前，一直在想，怎么樣才能大治天下呢，朕曾勸農(nóng)，曾以仁孝治天下，也曾推行教化，甚至……倡行節(jié)儉。朕一直在想，古之大賢們的太平盛世，為何朕使出無數(shù)的氣力，可總是無法挪騰一步，反而，與那目標(biāo)，越行越遠(yuǎn)。”