這顯然只是一句客套話而已。

　　    不客氣的說，在這里，一縣的司吏，算個屁，但凡有點功名的讀書人，也不甘心為吏的。

　　    大明的體制之中，吏是較為低賤的代名詞，為官之人，更是視其為奴仆，不將他們放在眼里。

　　    弘治皇帝說到這里，點到為止，而后對方繼藩道：“方卿家，你的門生歐陽志，此次又立大功了，這新政在定興縣大獲成功，朕在想……新政是否可以推廣而之？”

　　    群臣們的心思復雜起來。

　　    他們不喜歡新的東西，可是……這新政的效果，實在過于明顯和卓著，想來，這個風潮是擋不住了。

　　    這方繼藩，一定求之不得吧。

　　    方繼藩卻是道：“陛下，臣以為不可。”

　　    “什么？”弘治皇帝一愣，當初就是方繼藩拼了命的支持新政，現在好了，他居然說不可?

　　    方繼藩道：“治大國如烹小鮮，新政在定興縣，靠的是全力推行，臣不客氣的說，這是因為，臣的門生歐陽志還算有點出息，可天下的州府，那些個官員，臣再不客氣的說……”

　　    “你撿重要的說！”弘治皇帝打斷方繼藩的話。

　　    方繼藩便只好道：“陛下也知，學生所信奉的，乃是科學。什么是科學，科學不是成果，而是……做事的方法。就譬如這新政，因為一地成功了，能保證其他地方不出亂子嗎？臣看……不一定。貿然兩京十三省推廣，天下非要亂套不可。最科學的方法，就是以定興縣為一個點，繼續進行新政，找出新政出的問題，進行回饋，再在朝中，想出解決問題的方法，而后，繼續去嘗試，之后，再進行反饋。新政可以鋪開，但攤子不能鋪的太大，可以以定興縣為中心，先劃保定府為新政的新試點，再看看，這保定府中，執行的如何，途中，會有什么問題，這些問題，可否有解決的方法。并且，讓更多的人，去觀察新政的好處和壞處，好在哪里，壞在哪里……除此之外，還有人才的培養，既是新政，就需有人懂，知道如何運作……”

　　    群臣們本以為，這方繼藩勢必會貪功冒進，卻萬萬料不到……竟如此謹慎。

　　    弘治皇帝一聽，心頭一震，道：“方卿家，所言甚是，此謀國之言，倒是朕，一見新政卓有成效……”

　　    方繼藩心里想，哪里是卓有成效，是有利可圖吧。

　　    “一見新政卓有成效，反而昏了頭。此言甚善，科學之理……有些意思，朕萬萬想不到，方卿家能如此謹慎，看來，方卿家……”弘治皇帝似笑非笑的看著方繼藩：“你長大了啊。”

　　    “……”

　　    方繼藩心里感慨，我不想，我不想長大，我還想做個孩子……我要去幼兒園……