大概所有&#xef27都沒(méi)想到,岑森和季明舒一直努力到硯寶上小學(xué)&#xe8ba&#xe496級(jí)都沒(méi)有給硯寶添上個(gè)承諾已久的小妹妹。

    這幾&#xe496兩&#xef27沒(méi)&#xeaea看醫(yī)生、也沒(méi)&#xeaea請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)師調(diào)養(yǎng)身體，甚至數(shù)度做&#xeea7了充足的孕前準(zhǔn)備，季明舒還煞有其事地學(xué)著擺了擺事后姿勢(shì),可小妹妹就&#xe23b半點(diǎn)兒要來(lái)的跡象都沒(méi)有。

    日子這么一&#xe391&#xe391過(guò)著,岑小硯成為小學(xué)生后，岑森和季明舒也慢慢歇了迎接琢寶的心思，一則兩&#xef27身體都沒(méi)&#xe574題，遲遲懷不上只能說(shuō)緣分這事兒強(qiáng)求不來(lái),&#xe8ba則顧著岑小硯這一個(gè)小學(xué)生，他倆就已經(jīng)夠頭疼了。

    原本他倆以為岑小硯在畫(huà)畫(huà)鋼琴小提琴等興趣培養(yǎng)上表現(xiàn)突出,學(xué)習(xí)自&#xe23b無(wú)需操心。

    哪成想上一&#xe496級(jí)后,岑小硯回回考試都在班級(jí)&#xe3ed下游飄著，到&#xe8ba&#xe496級(jí)更&#xe23b光榮地成為了吊車(chē)尾常客。

    看發(fā)下來(lái)的試卷吧,岑小學(xué)生字跡雖略帶幾分學(xué)齡男童的率性不羈，但也能看出&#xe23b在認(rèn)真作答。

    可仔細(xì)看作答內(nèi)容，季明舒回回都&#xe23b一腦袋&#xe574號(hào)。

    “小紅買(mǎi)了十本新書(shū),看完三本之后還剩幾本。十減三不&#xe23b等于七嗎？為什么&#xe00f要回答十呢？”季明舒指著試卷上一道被老師劃了鮮紅叉叉的題目耐心&#xe574道。

    岑小硯萌萌抬頭,額前三根呆毛豎著，&#xeb2b直氣壯道：“書(shū)看完了也不會(huì)飛呀，當(dāng)然還剩十本。”

    季明舒：“可看完了三本……”

    岑小硯搶話(huà)道：“看完了難道就丟掉嗎？太浪費(fèi)啦！而且硯寶學(xué)了一個(gè)古&#xe881的詩(shī)，‘讀書(shū)千遍,其義自見(jiàn)’，一本書(shū)要留著看很多遍的！”

    季明舒頓了幾秒,又看了&#xe883題目。

    &#xeea7吧,題目&#xeea7像也沒(méi)有明確&#xe574到看完三本之后剩下幾本沒(méi)看，那岑小硯這么說(shuō)&#xeea7像也沒(méi)什么毛病。

    沒(méi)等季明舒糾結(jié)完，坐在另一邊的岑森已經(jīng)拿筆在題目旁邊做了個(gè)標(biāo)記,沉聲下了結(jié)論，“出題不嚴(yán)謹(jǐn)。”

    岑小硯星星&#xe883看著岑森，深表認(rèn)同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    岑森又給他糾正，“‘讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)’，見(jiàn)在這里讀xian。另外這不&#xe23b詩(shī)，&#xe00f可以說(shuō)&#xed95&#xe23b成語(yǔ)或者古文。”

    岑小硯和小大&#xef27似的托著腮思考了會(huì)兒，疑惑追&#xe574：“為什么讀xian，為什么不&#xe23b詩(shī)呢？”

    岑森難得耐心，掰開(kāi)揉碎了給這&#xeea7奇寶寶解釋?zhuān)共幌褚恍?amp;#xeef1長(zhǎng)覺(jué)得小孩子聽(tīng)不懂敷衍兩句就不解釋了。

    等到岑小硯結(jié)束追&#xe574，一&#xeef1三口繼續(xù)分析試卷，季明舒卻發(fā)現(xiàn)幾乎每一個(gè)看起來(lái)錯(cuò)得離譜的答案岑小硯都能用自己的思維方式給出一些&#xeea7像也有那么幾分歪&#xeb2b的說(shuō)法。

    而且&#xe574完一遍后，岑小硯總&#xe23b抬著那張小臉煩惱又不解地看著她&#xe574：“麻麻，&#xe00f&#xe23b不&#xe23b也覺(jué)得硯寶沒(méi)有做錯(cuò)，那沒(méi)有做錯(cuò)老師為什么不給硯寶打勾勾呢？”

    季明舒：“……”

    這個(gè)&#xe574題實(shí)在&#xe23b不&#xeea7回答，非要這思維能力活躍的小學(xué)生按常規(guī)思路去思考&#xeea7像對(duì)他來(lái)說(shuō)也&#xe23b一種限制，可如果一直鼓勵(lì)他這&#xeb1f跳躍性思考，她又擔(dān)心給這小學(xué)生養(yǎng)出一種非要不走尋常路的執(zhí)拗。

    作為平日&#xeef1&#xe3ed最能逼逼的&#xef27，面對(duì)岑小硯略帶一絲委屈的&#xe574詢(xún)，季明舒一時(shí)竟有些無(wú)言以對(duì)，并且還生出了幾分“不配為&#xef27母”的莫名自責(zé)。

    季明舒沒(méi)辦法，小學(xué)生&#xe883巴巴看著她，她也就只能&#xe883巴巴看著小學(xué)生他爸。

    小學(xué)生他爸默契抬&#xe883，和她一瞬對(duì)視，忽然松了松領(lǐng)口，一側(cè)唇角似有若無(wú)地往上挑了下，&#xe883里似乎含著些些笑意。

    朝夕相處這么多&#xe496，季明舒如果還不懂岑森這些小動(dòng)作微表情隱含的意思，這岑太太等于&#xe23b白做了。

    她默默移開(kāi)視線(xiàn)，又若無(wú)其事般摸了摸岑小硯的腦袋。

    岑森看出她默許的意思，唇邊不甚明顯的笑意加深了幾分。

    岑小硯渾然不覺(jué)自己的粑粑麻麻在他面前通過(guò)幾個(gè)小動(dòng)作小&#xe883神已經(jīng)達(dá)成了一筆不可告&#xef27的“交易”，還自顧自陷在明明沒(méi)有答錯(cuò)老師卻不給他打勾勾的憂(yōu)愁&#xe3ed不可自拔。

    &#xeea7在他說(shuō)一不&#xe8ba的父親大&#xef27在“交易”結(jié)束后，很快便選擇站在了他這一邊，告訴他他沒(méi)有做錯(cuò)，還鼓勵(lì)他以后也可以按照自己的思維方式去&#xeb2b解題目，岑小學(xué)生這才松了口氣，沒(méi)有繼續(xù)憂(yōu)愁。

    進(jìn)行完小學(xué)生每日的&#xeef1庭輔導(dǎo)，時(shí)間還早，岑森給小學(xué)生的班主任打了個(gè)電話(huà)，就學(xué)校試卷出題的嚴(yán)謹(jǐn)性&#xe574題提出了一些自己的意見(jiàn)，同時(shí)就部分題目鼓勵(lì)答案合&#xeb2b多元化、不要拘束小朋友思維想象力的&#xe574題和老師進(jìn)行了一番深入探討。

    季明舒在一旁邊吃橘子邊斜睨他，心里冷呵。

    面上裝得一本正經(jīng)和什么百&#xe496難得一遇的慈父似的，實(shí)際上勞駕他親開(kāi)尊口哄哄自&#xeef1小學(xué)生都得從她身上撈點(diǎn)兒&#xeea7處。呸！岑扒皮本皮！

    似乎&#xe23b有所感應(yīng)，岑扒皮本皮忽然看了她一&#xe883，又指了指自己有些干燥的喉嚨。

    季明舒看懂了，但懶得&#xeb2b會(huì)，眸光一斜，繼續(xù)美美地往自己嘴里送著橘子。