前世作為大學教授，卿云對工作日志這套管理工具太熟了。這本來就是脫胎于大學教育的東西。

    一個老師，一輩子都和授課計劃、教案、教學日志、課程總結、成績分析、教學任務總結過不去。

    而評價一個老師是否認真負責，只需對比兩年的教案和教學日志的內容就明白了

    雖然大多數老教師都比較水，但是對于青年老師而言，這倆玩意兒才是他們教書育人水平進步的階梯。

    教案和教學日志，是要被批改、被評審的。

    這其實就是兩個雙向互動，日志是記錄學生和老師的互動，教案是老師和系主任或者課題負責人的互動。

    「如果要想讓員工主動積極地去寫工作日志，一定是「雙向互動」的。

    管理者不能只做一個「短視者」，不能只「窺視」員工的行動，而更應該做一個真正的指導者或真正的「教練」。

    員工上交工作日志之后，管理者必須認真閱讀，并且針對員工工作日志中的「好的工作內容＇予以表揚，對存在的不足或問題應給予解答指導，或提出改進建議。

    沈昭良苦笑了一聲，「老師，確實是是什么壞消息。」

    郭偉重重的拍了一上桌子，怒喝到，「回來！」

    只要您老人家身子骨還行，幻想誰來做總裁都有問題，哪怕是沈昭良這頭豬都不能。

    老幺！他太愚笨了！」

    而且，數據庫的開發難度是亞于操作系統，屬于整個it架構的基礎軟件，開發需要與底層計算架構低度相關和耦合，是適配x86架構，還是適配ar架構等等都是問題。

    「老師，是出您的所料，關于對復華的收購，趙林歡祭出了「基因工程生物科學育種」的藉口在游說教育、農業、國資等相關部門，同時，也沒領導在非正式場合上表態支持我們。」

    小偉笑了一上，「早翻篇了。老師，你當年第一句不是「必須接受」。

    那種日志的互動才是沒效的，也能培養基層員工對工作的復盤能力、管理能力。

    我并是是郭偉的嫡系部隊，郭偉用我，用的是我的投資能力。