遇到這種情況，最好的方法不是自證。

要是順著對方的話，急著自證，那就掉進對方的陷阱里了。

蘇曼的臉色也板起來，語氣嚴肅，“盧老師，你是真的想要督促排練，還是只是想發泄自己的不滿？”

給人下定義，誰不會？

“你說什么？我什么時候在宣泄自己的不滿？”

盧曉敏的段位還是低一點，這就中計了。

蘇曼說：“聽說前幾天，校領導找你談話，說你在對待比賽排練的工作上，一直消極怠工，你不會是對校領導懷恨在心，故意拿學生們開刀吧？”

一說對領導不滿，二說她拿學生開刀，一下子讓她得罪了兩邊，盧曉敏一下就慌了。

“蘇曼，你......”

蘇曼沒給她繼續說話的機會，而是扭頭，走向了學生們：

“同學們，來，集合一下，大家今天表現不錯，有些地方出錯，是太緊張了。回去后，空閑的時間，可以復盤一下幾個動作細節，另外，好好休息，養好精神。要注意保持你們的體重哦。”

蘇曼語氣輕快，讓大家緊張的心情都緩解了不少，“好了，大家解散！”

先斬后奏。

蘇曼果決得很，完全把決策權搶了回來。

還得是跟蕭北聲混得久了，讓她善于周旋之余，還多了幾分果斷。

學生們四散而去，盧曉敏怒了，上來找蘇曼理論：“蘇曼，你什么意思？我說的話沒有用是嗎？那還交接什么？沒必要交接了呀。”

蘇曼這會兒緩和了語氣：“盧老師，你今天情緒有點失控，不太適合繼續排練，明天再說吧。”

盧曉敏情緒已經到了臨界點。

這時候蘇曼上前，企圖拍拍她的肩，安撫她，盧曉敏一個失控，伸手揮開了蘇曼。

盧曉敏的力道有些大，蘇曼也沒有料到，所以盧曉敏用力一推的時候，蘇曼毫無防備，直接向后踉蹌著跌去。

蘇曼身后，是一個臨時搭的舞臺布景。

說是布景，其實是幾個箱子和鐵架搭建起來的，外面罩了一層布，只有一個形，實際上并不穩固。

蘇曼摔到了布景上，箱子和鐵架“哐里哐啷”地砸下來，直接砸到了蘇曼身上。

好在蘇曼反應快，及時弓起身子，護住了自己的頭部和腹部。

這邊的動靜很大，剛剛解散的學生還沒徹底離開小劇場，聽到舞臺上的動靜，都紛紛看了過來。

看到蘇曼出了意外，大家又都跑了回來，

“蘇老師，蘇老師您沒事吧？”

“快！來幾個人把這些東西搬走！！”

“天啊......這些箱子和鐵架子很重，我們要不要叫救護車？”

學生們手忙腳亂，有力氣的男生上來幫忙搬開壓在蘇曼身上的箱子和鐵架，女同學則上前把蘇曼扶起來，詢問蘇曼身上有沒有哪里不舒服。

看到這個情形，罪魁禍首盧曉敏也慌了，“怎么會這樣......我明明沒有很用力......”

蘇曼還有意識，但是人似乎是被砸得狠了，一時間動彈不了。

學生們不敢耽擱，立刻叫了救護車。

跳舞的人最怕的就是身體受傷，要是砸傷了脊柱，那這輩子估計就再也沒法登臺表演了。

蘇曼也以為自己傷到了要害部分。