“1號被害人和楊曦是同班同學。”

“2號被害人，雖然不是楊曦的任課老師，但卻是楊曦的家庭教師，專門為楊曦補英語的。”

“7號被害人，是楊曦在大學時交往的女友，但是在大三的時候，因為劈腿，和楊曦分手了。”

“11號被害人，就是那名8歲女童，母親是人民醫(yī)院外科副主任。”

“13號被害人，是楊曦初中同學的女兒，衛(wèi)校學生，在人民醫(yī)院實習。”

短短一個小時，各種信息就被查找了出來，這一匯總，頓時給人一種撥開濃云見明月的感覺。

不過，如果真的這么簡單，這連環(huán)殺人案怕是早就告破了。

“頭兒，1號被害人死亡時間，楊曦有不在場證據(jù)，他是通校生，因為家庭條件好，晚上夜自習結(jié)束，都是他父親開車接他回家的。”

“當晚放學，他和一名外班同學，也是鄰居一起乘坐他父親的車回的家，他家住在6樓，當晚一直學習到凌晨1點左右。”

“中途累了去陽臺偷抽煙，還被對面樓他父親的單位同事看到，為此他還被父親責怪了幾句。”

“頭兒，2號被害人，當晚是給楊曦補完英語，楊曦一家三口請老師去附近飯店吃的飯，再開車送回了學校教師宿舍。”

“有老師證明楊曦一家離開時，2號被害者出去打熱水，順道把楊曦一家送到了樓下。”

“楊曦一家去了附近的公園，溜達了差不多1個小時，才回的家。”

“7號被害人是楊曦的前女友，當時因為劈腿分手，對楊曦的打擊特別大。”

“根據(jù)楊曦同寢室同學的問詢筆錄，當時楊曦特別的消沉，他們生怕楊曦想不開，幾乎是對楊曦寸步不離。”

“在楊曦從警方那里得知7號被害人死亡的消息后，楊曦精神崩潰，差點尋了短見。”

“為此，楊曦還休學了一年。”