“1號(hào)被害人和楊曦是同班同學(xué)。”

“2號(hào)被害人，雖然不是楊曦的任課老師，但卻是楊曦的家庭教師，專門為楊曦補(bǔ)英語(yǔ)的。”

“7號(hào)被害人，是楊曦在大學(xué)時(shí)交往的女友，但是在大三的時(shí)候，因?yàn)榕龋蜅铌胤质至恕！?br/>
“11號(hào)被害人，就是那名8歲女童，母親是人民醫(yī)院外科副主任。”

“13號(hào)被害人，是楊曦初中同學(xué)的女兒，衛(wèi)校學(xué)生，在人民醫(yī)院實(shí)習(xí)。”

短短一個(gè)小時(shí)，各種信息就被查找了出來(lái)，這一匯總，頓時(shí)給人一種撥開(kāi)濃云見(jiàn)明月的感覺(jué)。

不過(guò)，如果真的這么簡(jiǎn)單，這連環(huán)殺人案怕是早就告破了。

“頭兒，1號(hào)被害人死亡時(shí)間，楊曦有不在場(chǎng)證據(jù)，他是通校生，因?yàn)榧彝l件好，晚上夜自習(xí)結(jié)束，都是他父親開(kāi)車接他回家的。”

“當(dāng)晚放學(xué)，他和一名外班同學(xué)，也是鄰居一起乘坐他父親的車回的家，他家住在6樓，當(dāng)晚一直學(xué)習(xí)到凌晨1點(diǎn)左右。”

“中途累了去陽(yáng)臺(tái)偷抽煙，還被對(duì)面樓他父親的單位同事看到，為此他還被父親責(zé)怪了幾句。”

“頭兒，2號(hào)被害人，當(dāng)晚是給楊曦補(bǔ)完英語(yǔ)，楊曦一家三口請(qǐng)老師去附近飯店吃的飯，再開(kāi)車送回了學(xué)校教師宿舍。”

“有老師證明楊曦一家離開(kāi)時(shí)，2號(hào)被害者出去打熱水，順道把楊曦一家送到了樓下。”

“楊曦一家去了附近的公園，溜達(dá)了差不多1個(gè)小時(shí)，才回的家。”

“7號(hào)被害人是楊曦的前女友，當(dāng)時(shí)因?yàn)榕确质郑瑢?duì)楊曦的打擊特別大。”

“根據(jù)楊曦同寢室同學(xué)的問(wèn)詢筆錄，當(dāng)時(shí)楊曦特別的消沉，他們生怕楊曦想不開(kāi)，幾乎是對(duì)楊曦寸步不離。”

“在楊曦從警方那里得知7號(hào)被害人死亡的消息后，楊曦精神崩潰，差點(diǎn)尋了短見(jiàn)。”

“為此，楊曦還休學(xué)了一年。”