就這樣，一個多小時的時間，廖凡義幾人翻閱了大量的實驗數據，又對三天的實驗過程做了復盤。

    終于，廖凡義靈光一閃，“議程設置？”

    齊磊一聽，登時笑了，“對，議程設置！”

    議程設置功能，同樣是大眾傳播學的一個定義。

    通俗一點的解釋就是，傳播媒介如果對某一個重要問題反復報道和強調之后，民眾就會對相關問題產生高度的“對應性”，也就是反饋效應。

    根據這個原理，學術上認為，大眾傳播具有為民眾設置“議事日程”的功能。

    打個比方來說，就是【前黑板】連續報道齊磊相關的事情，那么，不管觀眾愿意或者不愿意，都會被限定在這個議程之內，做出不同的反應。

    當然，這個“議程設置”屬于大眾傳播的天然屬性，基本功能，還不至于讓廖凡義他們忽略或者驚訝。

    任何新聞只要連續、長期地登陸【前黑板】，都會形成這樣的結果。你就是報道樓門前有一坨狗屎，連著報幾天，也得有人繞著走。

    廖凡義在意的是，前黑板的新聞，在齊磊這個人的基礎議程之上，又做了進一步的限定。

    想像一下，齊磊這個人，在二中的話題性是很高的，屬于傳說級的人物。

    他寫過校歌，帶領十四班創造了一個又一個奇跡，是學生會主席，還是校廣播站最受歡迎的主持人。

    甚至這小子挺帥的，和校園女神一般的徐小倩仿佛是神仙眷侶，等等等等！

    他身上的話題無數，談資無數。

    可是，回首整個實驗過程。

    第一天：齊磊的成績是抄的。

    第二天，齊磊的家世起底。