程樂樂一吐舌頭，乖乖地坐了回去。

    而老劉默默地轉(zhuǎn)悠半天，也不讓下一個(gè)人背課文，好一會(huì)兒才憋著笑，“確實(shí)挺浪的。”

    噗...十四班都噴了。

    尤其是中午和齊磊在一起的那幾個(gè)，笑的不行了。

    不過，很奇怪，經(jīng)過老劉的幽默化解，再加上齊磊的魔改，赤壁賦這篇課文，應(yīng)該是十四班學(xué)的最扎實(shí)的一篇古文。

    一直到高三畢業(yè)，無論大考，還是小考，十四班的人幾乎都沒在它上面丟過分。

    事實(shí)上，從那之后，十四班在古文的課程上也不那么艱難了。

    甚至后來，大伙兒都養(yǎng)成習(xí)慣了，一要背古文，就先找齊磊歪解一下，再背起來就簡(jiǎn)單多了。

    而對(duì)語文來說，一個(gè)作文，一個(gè)文言文，占比極大，只要搞定這兩項(xiàng)，語文就算成功一小半了。

    ......

    事后，徐小倩頗有幾分識(shí)人之明的對(duì)齊磊說，“我就說吧，你和天才的距離可以追趕，而天才和你....無法逾越！”

    徐小倩的這句話，可不是一句簡(jiǎn)單帶有玩鬧性質(zhì)的夸獎(jiǎng)，而是特有所指。

    那套筆記，來自一個(gè)天才，來自哈三中連她也要帶幾分敬畏的學(xué)習(xí)天才，更不要說還是剛剛起步的齊磊了。

    但是，徐倩不想齊磊因?yàn)橐环莨P記而重傷自信。

    就像她說的，學(xué)習(xí)上的差距是可以追趕的，但是齊磊身上的很多特質(zhì)，是天才無法擁有的。

    ......

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