會不算長，主要就是講了分班、教師考核等問題。

    下首的老師們聽罷，第一反應(yīng)是，二中要變天了。

    但是，對于變天這個事兒，大伙的反應(yīng)卻是神態(tài)各異。

    年輕教師，以及教學(xué)能力強的老師，都是眼前一亮，躍躍欲試。

    但也有一部分人露出擔(dān)憂，又或不屑之色，這些大多都是要么能力差，要么資歷老的老師。

    現(xiàn)實就是這樣，有積極上進的，也就會有混一天算一算的。

    就像同樣是老師，有的認(rèn)真負(fù)責(zé)，有的則真不咋地。

    散會之后，章南單獨留下幾個老師。

    開始，被留下的人還不知道為什么留下他們單獨談話，可等到其他老師都走完了，大伙兒相互辨認(rèn)，卻是心中有底了。

    無它，這幾個老師都有一個共同特點，都是高一新學(xué)年的主科老師，且都教學(xué)任務(wù)不重，只教了一個班。

    而且，那個班，就是即將組成的高一十四班。

    說好聽點，叫進取班。可是誰都知道，其實就是差生班。

    而且，他們不知道的是，其實在這個假期，他們每個人都明里暗里，通過各種途徑，向這位新來的校長攀過關(guān)系。

    有些甚至還送過禮，且被章南心安理得地接受了。

    “大家不用緊張。”章南率先開口，依舊和煦。

    “我這個人，講原則，該是怎么回事就是怎么回事。說話比較直接，但還算好相處。”

    眾人一笑，暗自了然。

    什么原則？當(dāng)然是禮送到了，關(guān)系走到了，校長自然幫他們辦事兒。