會(huì)不算長(zhǎng)，主要就是講了分班、教師考核等問(wèn)題。

    下首的老師們聽罷，第一反應(yīng)是，二中要變天了。

    但是，對(duì)于變天這個(gè)事兒，大伙的反應(yīng)卻是神態(tài)各異。

    年輕教師，以及教學(xué)能力強(qiáng)的老師，都是眼前一亮，躍躍欲試。

    但也有一部分人露出擔(dān)憂，又或不屑之色，這些大多都是要么能力差，要么資歷老的老師。

    現(xiàn)實(shí)就是這樣，有積極上進(jìn)的，也就會(huì)有混一天算一算的。

    就像同樣是老師，有的認(rèn)真負(fù)責(zé)，有的則真不咋地。

    散會(huì)之后，章南單獨(dú)留下幾個(gè)老師。

    開始，被留下的人還不知道為什么留下他們單獨(dú)談話，可等到其他老師都走完了，大伙兒相互辨認(rèn)，卻是心中有底了。

    無(wú)它，這幾個(gè)老師都有一個(gè)共同特點(diǎn)，都是高一新學(xué)年的主科老師，且都教學(xué)任務(wù)不重，只教了一個(gè)班。

    而且，那個(gè)班，就是即將組成的高一十四班。

    說(shuō)好聽點(diǎn)，叫進(jìn)取班。可是誰(shuí)都知道，其實(shí)就是差生班。

    而且，他們不知道的是，其實(shí)在這個(gè)假期，他們每個(gè)人都明里暗里，通過(guò)各種途徑，向這位新來(lái)的校長(zhǎng)攀過(guò)關(guān)系。

    有些甚至還送過(guò)禮，且被章南心安理得地接受了。

    “大家不用緊張。”章南率先開口，依舊和煦。

    “我這個(gè)人，講原則，該是怎么回事就是怎么回事。說(shuō)話比較直接，但還算好相處。”

    眾人一笑，暗自了然。

    什么原則？當(dāng)然是禮送到了，關(guān)系走到了，校長(zhǎng)自然幫他們辦事兒。