這是沒辦法的事情，論教學(xué)設(shè)施，二中和實驗中學(xué)沒法比。論教師底蘊，也比人家差了那么一點點。

    只能打感情牌。

    劉卓富把班里每一個學(xué)生的高中意向一一統(tǒng)計下來。

    到了齊磊這兒，本來都不應(yīng)該叫齊磊單獨談話，因為齊磊的問題不復(fù)雜。

    二中的學(xué)區(qū)，學(xué)籍就在這兒，成績又過了議價線，不屬于大議價借讀。

    而且，昨天齊磊媽媽也給他打過電話，明確要議價上二中。

    這種學(xué)生，連中考統(tǒng)一分校都不用，二中把學(xué)籍直接留下就行了。

    但是，劉卓富還是把這個平時讓他操碎了心的混蛋小子叫到了身邊。

    一邊若無其事的填著表格，一邊無所謂地夸了一句，“還行，沒白收拾你小子，還真考出來了！”

    抬頭撇了齊磊一眼，“屬驢的，牽著不走打著倒退。”

    齊磊一翻白眼，這是夸我呢？真沒聽出來啊！

    前世，他和班主任的關(guān)系一點都不好，原因無它，這家伙手黑心狠，不是啥好玩意！

    劉卓富是齊磊初一那年進的二中，大學(xué)剛畢業(yè)的年輕教師。

    聽說是名牌大學(xué)，在省城或者南方的大城市都不難找到學(xué)校。

    可不知道怎么就來尚北了，而且教的還是初中。

    前世，齊磊就一直認為他對工作上的事肯定有怨言，而且把火氣都發(fā)到他身上來了。

    印象最深的就是，他總是把教案圈成一個紙棍，稍有不甚就招呼在齊磊身上，還喜歡掐齊磊的后脖領(lǐng)子。