轟!

劇烈地震蕩響起，令正在沉思的主任從未來(lái)的憂(yōu)慮中清醒過(guò)來(lái)。"發(fā)生甚么事了"

他有些茫然地向周?chē)厝撕鸬溃O(jiān)控員目瞪口呆地盯著屏幕，語(yǔ)無(wú)倫次道∶”他!!那個(gè)巡監(jiān)騎士!!居然一路選擇了所有的正確選項(xiàng)’，一路走到我們旁邊了”

"主任，他現(xiàn)在就在兩次快擇外!他正在靠近!""這怎么可能"

聞言，主任登時(shí)大驚失色，他急忙湊上前，看向監(jiān)控員身前的屏幕。自從中央實(shí)驗(yàn)室亞空間迷宮化'后，整個(gè)園區(qū)就被分割成了一個(gè)又一個(gè)的箱庭。就比如說(shuō)加里之前所在的那個(gè)尸骸庭院，便是一個(gè)獨(dú)立的，被靈知院

掌控的箱庭

靈知院可以通過(guò)監(jiān)控室觀察那里的情況，并掌握這個(gè)箱庭通向其他區(qū)域的三個(gè)出入口'。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在已經(jīng)迷宮化的亞空間中，整個(gè)實(shí)驗(yàn)園區(qū)的地點(diǎn)，都被分割成了一個(gè)個(gè)小點(diǎn)。

每個(gè)小點(diǎn)，都會(huì)衍生出幾條線(xiàn)通向其他的點(diǎn)，至少保證有一條線(xiàn)通向其他點(diǎn)，而人假如要在這個(gè)迷宮中行動(dòng)，就只能順著點(diǎn)與點(diǎn)之間的線(xiàn)進(jìn)行移動(dòng)，而并非是物理距離’

就好比走廊與走廊旁邊的實(shí)驗(yàn)室，就是兩個(gè)點(diǎn)!!!假如在現(xiàn)實(shí)世界，只需要打開(kāi)門(mén)走進(jìn)去就行。

但是在亞空間迷宮中不一樣。假如走廊和實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有線(xiàn)相連，那么很可能就要需要進(jìn)行走廊“洗手間”天臺(tái)”教室這樣完全沒(méi)有邏輯的跳轉(zhuǎn)進(jìn)擇”，順著這些線(xiàn)，才能進(jìn)入。至于為什么天臺(tái)和教室間有線(xiàn)連接...有問(wèn)題去問(wèn)亞空間呀!

每次錯(cuò)誤的選擇，都會(huì)讓人迷失，無(wú)法抵達(dá)自己想要抵達(dá)的目的地。而想要從尸骸庭院低達(dá)監(jiān)控室，需要進(jìn)行十九次正確扶擇'。沒(méi)有地圖，不知道其規(guī)律的人，每次進(jìn)行選擇時(shí)，都等于拋硬幣，甚至是拋骰子，結(jié)果對(duì)了，才能靠近自己的目標(biāo)一步而倘若錯(cuò)了，想要原路返回都很困難，因?yàn)槊月返娜丝刹恢溃膫€(gè)選擇才是回去的那條路。就連那個(gè)家伙，也受困于亞空間的規(guī)則，無(wú)法迅速找到隱匿在實(shí)驗(yàn)室深處的他們，給了他們據(jù)守抵抗，等待援軍的機(jī)會(huì)。

所以說(shuō)，怎么可能有人能連續(xù)十九次猜中硬幣的正反面亦或是骰子的數(shù)字?!但事實(shí)就是如此。

主任與監(jiān)控員匪夷所思地看著伊恩抵達(dá)一處箱庭后，只是隨便看了幾眼，他心情好會(huì)揮劍砍幾個(gè)怪物助助興，心情不好直接朝著正確的抉擇”，也就是朝著監(jiān)控室'的方向急速靠近!"快"

主任失態(tài)地大吼∶“把噩夢(mèng)實(shí)體放出來(lái)一一這個(gè)家伙在第二能級(jí)里面也算是強(qiáng)的離譜，除了噩夢(mèng)實(shí)體，沒(méi)有人能對(duì)付他!”"真的要放嗎"

其他研究員還有點(diǎn)猶豫∶“對(duì)方好歹也是巡監(jiān)騎士，在這種情況算是自己人吧?而且噩夢(mèng)實(shí)體!!!在普洛希爾主任戰(zhàn)死后，我們就沒(méi)有真正能控制它的人了”

“對(duì)付一個(gè)第二能級(jí)的騎士，真的需要出動(dòng)它嗎”"閉嘴，現(xiàn)在我才是唯一的主任!"

主任拍桌怒吼道，他死死盯著眼前的巡監(jiān)騎士，顫抖道∶“這里可是亞空間，你難道看不出他周身魂光中

溢出的猩紅色霧氣嗎”