王鴻濤對教育問題有過深入的思考，話題已開，有種不吐不快的感覺，誰還不是個憤青？

繼續(xù)說道：“明則是義務(wù)教育，實則廣大兒童享受不到義務(wù)教育帶來的公平。貴族班、加強班、奧賽班、宏志班等等，多如牛毛的分類，實質(zhì)上隱藏著不的價格，形成不同的收費，加重廣大家長的負(fù)擔(dān)。

一個私立學(xué)校，一年學(xué)費動不動就是5萬元、8萬元，乃至10多萬元。加之，廣大農(nóng)民為了不想讓自己的孩子在農(nóng)村上學(xué)，于是一窩蜂的往城里擠，結(jié)果沒有城市戶口，上不了城的公辦好學(xué)校，只能上高價的私立學(xué)校。

私立學(xué)校的生命就是生源，一旦沒有生源。就必然使出千方百計。給學(xué)生加作業(yè)、讓學(xué)生惡補。你的學(xué)校做一套試卷，我的學(xué)校做五套試卷。你的學(xué)校一月一考，我的學(xué)校一周一考，甚至一天一考。鋪天蓋地考試，看則表面上學(xué)習(xí)提高了。實則把學(xué)生變成了木偶，變成了考試機(jī)器；于是，民眾給這樣的學(xué)校起了一個有意義的綽號：考試工廠。在這樣的工廠里，孩子們所有的日子都變了顏色。嚴(yán)重摧殘了孩子的身心。這不是危言聳聽，看看班里有幾個不戴眼鏡的。而且近視現(xiàn)象已瘋狂撲向小學(xué)，近視年齡越來越低、近視度數(shù)卻越來越高。

沒有了興趣、沒有了愛好、沒有了求知欲。厭學(xué)現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)自殺和抑郁。童年的味道發(fā)霉了、變質(zhì)了、變味了，

這背后的原因藏著民族的千年大計。就是不敢生、不愿生、生不起，生起了又育不起，必須像這種行為說不！兩個行業(yè)絕對不能私有化：一個是教育；一個是醫(yī)療。一個是育人的，一個是救命的。這是良心的事業(yè)，不能贏利！

醫(yī)療的問題，我們解決的差不多了，這次重磅出擊，直接把學(xué)區(qū)房、天價學(xué)費、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等等頑疾，連根提拔起來。

人擋殺人，鬼擋殺鬼，誰阻礙了長安生生不息的延續(xù)，誰阻擋了年輕人生孩子和教育孩子的事情，都將被掃進(jìn)歷史的垃圾堆！

市長，我決心已定，私立學(xué)校的大規(guī)模擴(kuò)張，并未提高我們整體的教學(xué)質(zhì)量，但卻讓很多民眾，付出了超過正常義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)付出的，幾十甚至上百倍的代價，很多家庭由此致貧，還不出手干預(yù)，行嗎？！

還有個事情我給你透露一下，我和教育部的幾位領(lǐng)導(dǎo)有過探討，正在謀劃出臺民辦轉(zhuǎn)工作政策，想資本說不，我們給教育部當(dāng)個試點市吧，把這項工作走在前頭，希望你能支持我！”

教育的亂象，胡昊何嘗不知？只不過沒有深層次的想過，經(jīng)過王鴻濤的一番高談闊論，透過現(xiàn)象也看到了本質(zhì)，這確實是項利國利民的惠民工程。

俗話說，雁過留聲，人過留名。為官一任，肩負(fù)黨和人民重托，誰都不想碌碌而為，自當(dāng)盡心盡力，全力赴之。

任，既是一任為官，施政一地，又是一任為責(zé)，負(fù)責(zé)一方，金杯銀杯不如群眾的口碑，把這件事干成，畢竟成為長安里程碑的一件大事，創(chuàng)造歷史的誘惑力太大了，又不是花自家的錢，就算拒絕書記會斷了這個念頭？

想通了后，胡昊堅定地說：“書記，我支持你，長安的教育總體上還行，但是老百姓罵的也很狠，尤其是私立學(xué)校盛行，確實極大增加了老百姓的負(fù)擔(dān)。你說怎么干就怎么干吧，市政府全力支持，錢不夠咱們想辦法，搞教育就算砸鍋賣鐵都不怕別人說閑話。”

“市長，感謝！和你搭檔是我的福氣！盡管教育事業(yè)投入大，見效慢。但是一旦完成前期的投入，在后期就能獲得成百倍的收益。你想想，十年、二十年后，受益的長安人會更加熱愛長安，參與長安的建設(shè)，即使不在長安，也能心系長安，月是故鄉(xiāng)明、人是家鄉(xiāng)親，‘秦商’大會有多少長安人支持、投資長安，這都是鄉(xiāng)情呀！”

胡昊忽然想到，書記僅僅談了幼兒和小學(xué)教育，花費的金錢就是海量的，那么初中、高中呢？忍不住有些擔(dān)憂，財政到底能不能支撐起如此大的負(fù)擔(dān)，便問道：“書記，還有啥想法？你讓我有個心理準(zhǔn)備吧。”

王鴻濤笑了笑，說道：“別擔(dān)心，不會把長安弄破產(chǎn)的。初中和小學(xué)類似，同樣要滿足義務(wù)教育的需求，做到公辦學(xué)位全覆蓋，逐漸減少私立初中，其實初中才是那么資本‘薅羊毛’的主力軍，因為義務(wù)教育初三結(jié)束，面臨著初升高的壓力，誰都想去一所好的高中，所以‘分分分’就成了學(xué)生的命根，家長的投資會更大，所以公平的初中教育意義更大，我們先把學(xué)位、校舍、師資的力量解決了，再談質(zhì)量的問題。至于高中嘛，不用擴(kuò)張，但是同樣得消除私立辦學(xué)，朝著公平教育的方向不懈努力，不過專業(yè)人做專業(yè)事，這得組織教育專家拿出切實可行的方案，我們要做的就是把好關(guān)，搞好后勤服務(wù)。”

“五五分流制”不遠(yuǎn)了，所以沒必要建太多的高中。

胡昊以為這樣就結(jié)束了，沒想到聽到王鴻濤忽然說：“市長，我想在長安建一所大學(xué)！”

“啊？”胡昊驚呼道：“什么？書記，你要建大學(xué)？為什么呀？”

印象中，政府管的就是學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育，最多是職業(yè)教育，大學(xué)，好好支持他們發(fā)展就行了，建設(shè)一所大學(xué)可不是修個學(xué)校、招聘幾個老師的事，涉及到的方方面面，審批的難度太大，想想就頭疼，豈是一市能完成的？

胡昊的反應(yīng)在王鴻濤的意料之中，這些話讓書記、省長聽到都會覺得不可思議，于是便說：“市長，全省大學(xué)名額就擺在那里，十幾萬。但是，我們放開了戶籍限制，長安人口急劇增加，隨之面臨的是孩子們競爭變得激烈，這是政策造成的，不該讓學(xué)生買單。不能只看到建設(shè)一所大學(xué)的困難，要想想多一所大學(xué)的好處，一所好的大學(xué)對一個城市的發(fā)展意義是巨大和長遠(yuǎn)的，價值是無法估量的，能帶動經(jīng)濟(jì)的增長，增加城市的繁榮度。如果大學(xué)教學(xué)質(zhì)量好的話，可以為城市帶來文化、精神、創(chuàng)新創(chuàng)造、人才等等很多貢獻(xiàn)，也可以吸引更多高質(zhì)量的企業(yè)來城市投資、發(fā)展。而且，一所大學(xué)能解決多少就業(yè)？總之，我認(rèn)為是百利而無一弊，再難，我也要去試試，不能自己就把自己嚇唬住了。”

胡昊發(fā)現(xiàn)，自己面對書記時，很容易失去判斷力，這不，心里開始盤算新建一所大學(xué)的好處了，越盤算越興奮，還真是好處多多呀！

“書記，可是我們的大學(xué)實力很強，再辦一所大學(xué)會不會形成內(nèi)部相互競爭？還有，一所實力強勁的大學(xué)，需要好的師資力量，從無到有，需要十幾年、甚至幾十年的沉淀吧？”

“市政，長安名校多，這是我們的優(yōu)勢，就像一個大家庭，要另立門戶，這些哥哥姐姐們肯定要支援呀，要不然出去后日子如何能過好？所以，出人是他們應(yīng)盡的職責(zé)，這么多大學(xué)，扶持一個小兄弟，問題不大。而且，我們還可以放眼全國引進(jìn)人才，名花雖有主,鋤頭更無情，只要鋤頭揮的好,哪有墻角挖不倒？什么房、科研經(jīng)費、待遇之列的，都是浮云，為了長安人的千秋萬代，我們要有不計成本的決心來干這件事情。”

胡昊問道：“那我們的辦學(xué)方向是什么？”

王鴻濤想了想，認(rèn)真的說：“一所好的大學(xué)，應(yīng)當(dāng)是有靈魂的，更要有使命。我覺得培養(yǎng)人才的方向應(yīng)該是：以人工智能、量子信息、移動通信、互聯(lián)網(wǎng)區(qū)塊鏈為代表的新一代信息技術(shù)應(yīng)用；以合成生物學(xué)、基因編輯、腦科學(xué)、再生醫(yī)學(xué)為代表的生命科學(xué)領(lǐng)域；融合機(jī)器人數(shù)字化新材料的先進(jìn)制造技術(shù)；以清潔高效、可持續(xù)為目標(biāo)的能源技術(shù)；空間和海洋技術(shù)等等，新大學(xué)必須要有新氣象，設(shè)置專業(yè)必然要快人一步，以實用、就業(yè)為主，那些亂七八糟、用處不大的專業(yè)暫時不需要考慮，全部都要高精尖。

大學(xué)的宗旨應(yīng)該是：宗旨是這樣的：解決卡脖子技術(shù)，提高國家生產(chǎn)力，提高人民生活水平，為社會創(chuàng)造價值。

要思考，社會希望大學(xué)提供什么，我們要幫社會解決什么問題。

我覺得交大王校長說過這樣一句話：如果說中國大學(xué)在中國若干的關(guān)鍵領(lǐng)域或卡脖子問題上，沒拿出解決方案，沒解決這些問題，我們沒有臉說我們是世界一流大學(xué)。真正的一流大學(xué)是社會對你的尊重，是當(dāng)你為這個社會做出卓越貢獻(xiàn)時，社會說你真是一流大學(xué)。

這是需要我們思考的問題。如果大學(xué)不培養(yǎng)這樣的學(xué)生，或不讓未來莘莘學(xué)子具備這種情懷，是教育的一種失誤。

我們可以和行業(yè)巨頭們合作，比如龍騰科技、阿里、企業(yè)、華為等等，讓他們參與辦學(xué)，為他們定向輸送人才。還可以尋求教育部、工信部、科技部、人社部的等部委的支持和幫助，建成省部共辦學(xué)校。

市長，我們要是把這件事辦成、辦好，我們就是秦省的功臣，堪稱秦省史上最大的‘政績工程’！”

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