秦省高調(diào)的教育改革被報道后，引起了全國范圍內(nèi)的大討論，顯得有些驚世駭俗。

不管效果怎么樣，網(wǎng)民都在稱贊秦省的魄力，夸秦省有個好省長，至于省委書記是誰，大家表示不清楚、沒聽說過。

新華網(wǎng)評論：秦省的教育改革快馬加鞭！從規(guī)范機制體制出發(fā)的，從更深層次看，必須反思當今教育背后的功利化、短視化現(xiàn)象。

百年大計，教育為本。真正揮別“公參民”，必須咬緊教育均衡發(fā)展，以推進“雙減”為契機，深化素質(zhì)教育改革方向，努力扭轉(zhuǎn)唯分數(shù)論應試導向，消除背后潛在的教育政績沖動和利益需求，這才是關(guān)鍵。

今日頭條：從秦省看全國教育現(xiàn)狀，“紅牌”真能罰下“公參民”？所謂“公參民”，即公立學校舉辦或參與舉辦民辦學校，主要集中在中學階段，最典型也最受各方詬病的當屬“名校辦民校”。秦省此次叫停“公參民”，已引起全國關(guān)注，各媒體尤其是網(wǎng)站轉(zhuǎn)載這一消息者不勝枚舉。“公參民”學校是否真能偃旗息鼓？

“公參民”怎么這么招人嫌其實，早在秦省出臺這一地方性法規(guī)之前，有關(guān)叫停“公參民”的呼聲已經(jīng)響成一片，只有秦省迎難而上，成了第一個吃螃蟹的人。

“公參民”何以招來“停”聲一片？五大弊端招來非議：造成公辦教育資源流失。導致民辦教育資源的銳減。妨礙教育均衡發(fā)展，損害了受教育者的利益。助長了教育腐敗。占盡了公辦名校、民辦學校的優(yōu)惠政策，加大了教育腐敗，滋長了教育“拜金”風。校長忙著跑馬圈地辦民校;老師則自謀利益，在課堂上不完成教學任務，用課余時間“補課”，“校中校”、“校中班”、“班中班”等違規(guī)辦學的例子比比皆是。“公參民”學校成了公立學校爭取招收高價生指標的幌子。

為孩子上學而到處托關(guān)系，依然是眾多普通市民的煩心事，而“公參民”的存在則使這種難度降低不少。站在家長的立場上，“公參民”成了一塊聞起來都說臭，能吃到嘴里就覺著香的臭豆腐。

秦省宣傳部記者多次在一些學校遇到來為孩子鋪路的家長，“如果沒有了公參民，到時候孩子考試有個閃失，想要上重點只怕扛著豬頭也找不到廟門了。”一位學生家長說。

省教育廳處長表示，此次叫停“公參民”，意在整頓規(guī)范而非取締，但如果達到了國家的要求，實質(zhì)就和民辦學校一樣了，到時候大家恐怕對舉辦民校也沒興趣了。

群眾表示：僅僅叫停是不夠的，千萬別到最后搞了個寂寞，只有徹底取消公參民學校，才能保證教育資源趨向平衡。

眾說紛紜，秦省不再理會，省教育廳長劉世杰日以繼夜的調(diào)研、走訪、開會、決策，睡覺都嫌耽誤時間，省長布置的任務完不成，或者完成的質(zhì)量不高，他敢保證那個虎視眈眈的副廳長高翔立即會取而代之！

有些人能夠通過察覺環(huán)境中發(fā)生的微妙變化，來感知迫在眉睫的危險。這種可以預知危險的能力被稱為“第六感”，科學家經(jīng)研究證實，人類大腦中確實存在著一個具有早期預警作用的特殊區(qū)域——這個區(qū)域可以監(jiān)控外界環(huán)境線索，同時衡量環(huán)境變化可能會給人體帶來的后果，并調(diào)節(jié)人們的行為以避免危險情況的發(fā)生。

秦省農(nóng)業(yè)廳副廳長劉漢最近時有心驚肉跳的感覺，導致連續(xù)失眠了好幾天，又說不出哪里不對勁。

今天，按照往日的習慣，中午下班后他來到單位附近的一家咖啡廳，照例點了一杯拿鐵咖啡。

不一會，一個戴墨鏡的妙齡女郎走了過來，客氣的打了聲招呼，坐在了他對面。

從遠處看，兩人像普通朋友隨意攀談著，只是女郎無意間拿走了桌子上放的U盤。

當她正要把U盤往包里放時，忽然，旁邊座位的兩名男子迅速起身，當場抓獲了二人。