農村確實存在調蔽的情況，隨著城鎮(zhèn)化的加快，農村人口在不斷減少，這種減少也是一種好事，是經濟發(fā)展的產物。

如果經濟不發(fā)展，農村人口出不去，農村人越來越多，那并不是好事，工業(yè)化城鎮(zhèn)化就是這么一個過程。

好多農村人口轉移了出去，村子里的人就越來越少了，但是好多農村人只是出去打工，并沒有在城市定居，導致村子里剩一些留守兒童。

留守兒童的存在就會產生一些問題，比如教育的問題，治安的問題，有的家長出去打工，把孩子帶出去上學了，但是由于只能上到初中，上完初中之后，沒有戶口就要回到原籍讀高中。

有的家長則沒法帶孩子出去，一個是上學可能不方便，另一個便是到了城里沒人帶孩子，而留在村子里可以有爺爺奶奶帶。

總之吧，經濟和社會的原因導致農村出現(xiàn)留守兒童的現(xiàn)象，而且這種現(xiàn)象已經持續(xù)很多年了。

要說留守兒童導致的治安問題倒不是主要的，確實存在少數(shù)問題兒童因為留守的原因，沒有教育好，觸犯了法律。

但這不是主要問題，城里小孩子不留守一樣存在這種問題啊，問題兒童和少年城里的孩子不比農村的少。

留守兒童存在的主要問題是學習教育問題。

因沒有父母管教，兒童的天性就不想坐在那里好好學習，這導致大多數(shù)留守兒童學習成績差，與城里的兒童相比，在學習上存在的差距實在太大。

而在十幾二十幾年前，農村孩子與城里孩子的學習成績相差并不大，農村孩子考上大學的人數(shù)占比很高，如今卻是大相徑庭了。

十個農村孩子有一個能考上大學就不錯了，說他們輸在起跑線一點沒錯，就算農村孩子的天賦很好，但由于他們在小學初中階段沒有打好基礎，到了高中也無法比的上城里普通的孩子。

村小學里的人數(shù)越來越少，因為有條件的農村孩子都想著跑到城里上學了，農村小學的教學質量太差了。

沒有辦法，農村小學的教學水平實在是沒法與城里的小學教學水平相比，初中也是如此。

好老師都去城里教學了，有條件的好學生也跑到城里上學了，剩下的那就是沒條件的農村學生，這些學生上完初中后怎么和城里的學生競爭？

大多數(shù)農村學生上完初中就結束了學業(yè)，要么去打工，要么去學技術，把自己的學歷水平停留在了初中。

如果是十幾年前，初中學歷出去打工還能說的過去，現(xiàn)在初中學歷能干什么啊？

同樣是活潑可愛的孩子，然而從起跑線的那一刻，就已經注定了后半生的命運，這顯然不太合適。