這個世上總有一些人在悄悄的愛著別人，與回報無關(guān)。

    老院長是那么愛他的弟子們，從楚國末年的四頁書院再到大寧立國的雁塔書院，老院長用他獨(dú)有的方式愛著每一個讀書人，希望他們都能好好做人。

    老院長始終都在堅持的道理也是他認(rèn)為最樸實的道理......讀書是為了學(xué)會怎么更好的做人。

    所以如此愛年輕人的老院長又怎可能對書院不聞不問？這書院可是他畢生心血。

    用老院長的話說，教書育人若總是用一種很直白強(qiáng)勢的話語告訴你什么是對錯，其實弟子們領(lǐng)悟的并不會很真切。

    而且老院長很清楚年輕人的逆反心理有多重，對的他們都要找出破綻來質(zhì)疑一二更何況是錯的？

    所以錢楚這樣的人就是老院長教書的手段之一，是讓弟子們質(zhì)疑的目標(biāo)之一。

    老院長說，你列出來兩個單子，一個單子上寫的都是對的事一個單子上寫的都錯的事，然后你就讓孩子們?nèi)ニ烙浻脖常巢贿^來還要受罰，那孩子們?yōu)槭裁匆矚g背這些？

    教他們背下來對錯，不如教他們分辨對錯。

    用對的來證明錯的從來都是一件很無趣的事，而用錯的來證明對的總會讓人印象深刻。

    錢楚這個人，老院長說他是個寵物一點都不為過，從某種意義上來說他還不只是寵物，更是一件教具。

    老院長看著葉無坷蹲在那生火燉魚，他覺得這些都是讀書人也應(yīng)該具備的能力。

    可是讀書人讓他有些看不上的恰恰就是太高貴，人因為讀書而變成人上人這不該有錯，可人因為讀書就忘了怎么做人也肯定不對。

    “如果不是你們找來，錢楚我會多留一陣子。”

    老院長說：“現(xiàn)在孩子們上他的教課習(xí)慣了去尋找破綻和漏洞，用錢楚來證明孩子們是對的可比讓他們背下來對錯要有效多了。”

    葉無坷道：“我?guī)Щ厝ネ鏁海菦]什么特別好玩的我再給您送回來。”

    老院長忍不住笑了笑。

    “錢楚的身份應(yīng)該都有些不對。”