一直忙碌了幾天，學(xué)校的建筑設(shè)計(jì)樣式才算完成了。

    “學(xué)校的設(shè)計(jì)就按照這個(gè)進(jìn)行，我明天就把這個(gè)設(shè)計(jì)圖送上去審核，我們和上級(jí)主管部門商議過(guò)了，把這里設(shè)計(jì)成中心學(xué)校，這樣也能優(yōu)化教育資源，讓孩子們更好的上學(xué)！”

    看著新出爐的中心學(xué)校設(shè)計(jì)圖，鄭老師顯得意氣風(fēng)發(fā)。

    “不過(guò)，如果把這里設(shè)計(jì)成中心學(xué)校，那別的村的孩子想要來(lái)上學(xué)還是有些麻煩的，山路并不好走……”

    阮念念想到了這個(gè)問(wèn)題。

    這里的村莊都散落在大山里，看起來(lái)距離不遠(yuǎn)，可是山路都是彎彎繞繞的，真正走起來(lái)可是一段不短的距離。

    稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的孩子們，每天至少要走兩個(gè)小時(shí)的路程來(lái)才到學(xué)校。

    遇到雨天雪天就更難了。

    大山里的安全隱患還是不少的。

    “這樣吧，在建學(xué)校的同時(shí)，把山路一起修起來(lái)，不是有句話嘛，要致富先修路，路通了，交通便利了，我想山里的生活也會(huì)好起來(lái)，孩子們上學(xué)也方便！修路這個(gè)工程，我家承包了！”

    阮念念笑著說(shuō)道。

    其實(shí)在來(lái)這里的路上她就已經(jīng)有這個(gè)想法了。

    這大山里的落后，很大一部分就是因?yàn)榻煌ú槐阍斐傻摹?br/>
    他們來(lái)這里搞希望工程，治標(biāo)不治本。

    把山路打通才是關(guān)鍵。

    “嘿，你這個(gè)想法和黎總的不謀而合呀！要說(shuō)修路這件事，你可來(lái)晚了，昨天黎總就已經(jīng)和當(dāng)?shù)氐慕煌ú块T接洽了，黎氏集團(tuán)已經(jīng)承包了修路這個(gè)大工程了！”

    鄭老師笑意盈盈地說(shuō)道。